“LA PERFORMANCE EN LA ENSEÑANZA DE E/LE EN LA UNIVERSIDAD: EL PROTAGONISMO DISCENTE EN LA FORMACIÓN DE INVESTIGADORES EN LA GRADUACIÓN DE LETRAS” (2017) PERcursos Linguísticos, 7(14), p. 221–233. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/percursos/article/view/15617 (Acesso em: 12 fevereiro 2026).