Reis Merlo, M. C. (2019) “‘Quanto Mais Cedo, Melhor?’: Implicações Epistemológicas Para A Educação Linguística De Crianças”, PERcursos Linguísticos, 9(23), p. p.78–88. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/percursos/article/view/27965 (Acessado: 22 dezembro 2024).