Mendes, T. R. S. e LEMOS, G. S. (2019) “Narrativa De Uma Estudante Disléxica Marginalizada No Espaço Escolar: A Persistência Da Estrutura Centro-Periferia Na Era Da Superdiversidade”, PERcursos Linguísticos, 9(22), p. 293–310. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/percursos/article/view/27010 (Acessado: 21 julho 2024).