EL USO DE LA LENGUA PORTUGUESA POR ESTUDIANTES TIMORENSES: DIFICULTADES E INTERFERENCIAS LINGÜÍSTICAS
DOI:
https://doi.org/10.47456/8dzzy183Palabras clave:
Lengua portuguesa; Interferencia lingüística; Producción escrita.Resumen
Resumen: Este trabajo tiene como objetivo analizar el uso de la lengua portuguesa por parte de estudiantes timorenses de la Universidad Nacional Timor Lorosa’e (UNTL), destacando las dificultades lingüísticas y la influencia del tetum en el proceso de aprendizaje. La investigación, de carácter cualitativo y exploratorio, se realizó a partir de cuestionarios aplicados a cinco estudiantes. Los resultados muestran que el tetum interfiere en el habla y en la escritura en portugués, generando fenómenos de bilingüismo funcional e hibridez lingüística. Las principales dificultades observadas incluyen la pronunciación, el vocabulario, los tiempos verbales, la concordancia y la organización textual. Se concluye que comprender el contexto multilingüe de Timor-Leste es esencial para mejorar la enseñanza y el aprendizaje del portugués como segunda lengua.
Referencias
CANALE, Michael; SWAIN, Merrill. Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied linguistics, v. 1, n. 1, p. 1-47, 1980.
DELBECQUE, Nicole. Linguística cognitiva: compreender como funciona a linguagem. 2008.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
HYMES, Dell et al. Competência comunicativa. Editorial Pride and Holmes, v. 42, 1972.
HULL, Geoffrey et al. Gramática da língua tétum. (No Title), 2005.
KRASHEN, Stephen. Principles and practice in second language acquisition. 1982.
LILLIS, Theresa. Competência comunicativa. In: BROWN, K. (Ed.). Enciclopédia de Língua e Linguística. Oxford: Elsevier, 2006. p. 666-673. ISBN 13: 978-0-08-044299-0.
RDTL [REPÚBLICA DEMOCRÁTICA DE TIMOR-LESTE]. Constituição da República Democrática de Timor Leste. 2002.
SAPIR, Edward. Selected writings of Edward Sapir in language, culture and personality. Edited by David G. Mandelbaum. Berkeley; Los Angeles: University of California Press, 1949.
SAVIGNON, Sandra J. (Org.). Interpreting Communicative Language Teaching: Contexts and Concerns in Teacher Education. New Haven; London: Yale University Press, 2002.
WEINREICH, Uriel. Languages in Contact: Findings and Problems. New York: Publications of the Linguistic Circle of New York, 1953.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 PERcursos Linguísticos
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
O autor de submissão à Revista PERcursos Linguísticos cede os direitos autorais à editora da revista (Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFES), caso a submissão seja aceita para publicação. A responsabilidade do conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. É proibida a submissão integral ou parcial do texto já publicado na revista a qualquer outro periódico.
Os trabalhos aqui apresentados utilizam a licença Creative Commons CC BY: Attribution- NonCommercial- NoDerivatives 4.0 International. Para mais informações, verificar: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Os trabalhos na revista são arquivados pelo sistema Rede de Preservação PKP (PKP PN) e LOCKSS
