A AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO MÉDIO

Autores/as

  • Tiago Sousa Santos

Resumen

Este artigo discutirá sobre a avaliação da produção textual no Ensino Médio. Para isso, serão analisados uma atividade avaliativa e um questionário, coletados no segundo semestre do ano de 2012, em uma escola pública e tecnológica, localizada na periferia de Belém-Pará. Metodologicamente, a pesquisa contou com a aplicação de questionário e coleta de uma prova avaliada pela professora. A investigação tem base na concepção de língua como interação e dialogismo (cf. Bakhtin/Volochinov, 2004). Os resultados apontam para o uso de metodologias e concepções divergentes na avaliação da produção de textos e indicam a necessidade de uma prática não estática com os textos na escola.

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Publicado

2015-12-16

Número

Vol. 5 Núm. 11 (2015): Revista Percursos Linguísticos

Sección

Artigos

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Cómo citar

A AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO MÉDIO. PERcursos Linguísticos, v. 5, n. 11, p. 49–67, 16 dic.2015.