Considerações sobre o uso de medicamentos em idosos institucionalizados
Abstract
Envelhecimento; Saúde do idoso; Institucionalização; Farmacoterapia.Downloads
References
AMARAL, A.; MAGALHÃES, A. O conceito de stakeholder e o novo paradigma do ensino superior. Revista Portuguesa de Educação, Braga, v. 13, n. 2, p. 7-28, 2000.
______. Tendências recentes dos sistemas de avaliação do ensino superior na Europa. In SÍSIFO – Revista de Ciências da Educação, n.º 12. Investigação em Ciências da Educação. Pág. 51-62. (disponível em http://sisifo.fpce.ul.pt). Lisboa: Universidade de Lisboa, Maio/Agosto • 2010.
AZEVEDO, M. L.N. de.; LIMA, L. C.; & CATANI, A. M.. O processo de Bolonha e sua influência na educação superior no Brasil. In ANPAE: XXIII Simpósio Brasileiro, V Congresso Luso-Brasileiro, I Colóquio Ibero-Americano de Política e Administração da Educação. Vol. 01, p. 01-30; Porto Alegre, 2007 Disp. em <http://www.isecure.com.br/anpae/316.pdf>. Acesso em 10/07/2013.
BORGES, M. C. de A.. Reforma da universidade no contexto da integração europeia: o processo de Bolonha e seus desdobramento. Revista Educação e Sociedade, Campinas. vol. 34, n. 122, p. 67-80, jan-mar 2013.
BRASIL. Decreto n 6.096, 24 abr. 2007. Institui o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais – REUNI. Diário Oficial da União, Brasília, 25. abr. 2007
______. Referenciais orientadores para os Bacharelados Interdisciplinares e Similares das Universidades Federais. RELATOR: Paschoal Laércio Armonia. Despacho do Ministro, publicado no D.O.U., Seção 1, Pág. 16. de 14/10/2011.
CANDEIAS, A.. Políticas educativas contemporâneas: críticas e alternativas. Revista Educação & Realidade, vol. 20, nº 1, jan/jun 1995.
CASTRO, M. H. G. de. Sistemas de avaliação da educação no Brasil: avanços e novos desafios. São Paulo em Perspectiva, São Paulo, Fundação Seade, v. 23, n. 1, p. 5-18, jan./jun. 2009. Disponível em: <http://www.seade.gov.br>; . Acesso em: 08/08/2013.
DECLARAÇÃO DE BOLONHA. Disponível em <http://www.dges.mctes.pt/NR/rdonlyres/5FE89836-7A33-4FA6-994A- D7E7A841BAA5/1818/Declaracao_Bolonha_portugues.pdf>
FALEIROS, V. P. A política social do estado capitalista. São Paulo: Cortez, 2000
FREITAS, L. C. Os reformadores empresariais da educação: da desmoralização do magistério à destruição do sistema público de educação. (http://www.cedes.unicamp.br Revista Educ. Soc., Campinas, v. 33, n. 119, p. 379-404, abr.-jun. 2012.
GIRON, G. R. Políticas públicas, educação e neoliberalismo: o que isso tem a ver com cidadania?. In: Revista de Educação, PUC-Campinas, Campinas, nº 24, p. 17-26, junho de 2008.
MARRACH, S. A. Neoliberalismo e educação. In: GHIRALDELLI JR., Paulo. (Org.). Infância, Educação e Neoliberalismo . São Paulo: Cortez, 1996.
MAUÉS, O. C. Regulação educacional, formação e trabalho docente. Disponível em http://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1532/1532.pdf Acesso em 28.out.2013.
MCLAREN, Peter. Traumas do capital: pedagogia, política e práxis num mercado global. In: SILVA, Luiz Heron (org). A Escola Cidadã no contexto da globalização. Petrópolis: Vozes, 1998.
MORGADO, José Carlos. Processo de Bolonha e ensino superior num mundo globalizado. Revista Educação e Sociedade, Campinas, vol. 30, n. 106, p. 37-62, jan./abr. 2009.
MOVIMENTO TODOS PELA EDUCAÇÃO. Disponível em : http://www.todospelaeducacao.org.br/institucional/Acesso em 28 out 2103.
PASCHE, D. F. O Estado de Bem-Estar Social: algumas concepções e tipologia. Campinas: Mimeo, 1999.
SILVA, L. L.. A formação de formadores no contexto da transnacionalização educativa: reflexões a partir da aplicação do processo de Bolonha em Espanha e Portugal. Revista Educação e Sociedade., Campinas, Vol. 34, nª 122, p. 247-263, jan-mar 2013.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ (UFOPA). Disponível em < www.ufopa.edu.br>.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors and reviewers must disclose any financial, professional, or personal conflicts of interest that could influence the results or interpretations of the work. This information will be treated confidentially and disclosed only as necessary to ensure transparency and impartiality in the publication process.
Copyright
RBPS adheres to the CC-BY-NC 4.0 license, meaning authors retain copyright of their work submitted to the journal.
- Originality Declaration: Authors must declare that their submission is original, has not been previously published, and is not under review elsewhere.
- Publication Rights: Upon submission, authors grant RBPS the exclusive right of first publication, subject to peer review.
- Additional Agreements: Authors may enter into non-exclusive agreements for the distribution of the RBPS-published version (e.g., in institutional repositories or as book chapters), provided the original authorship and publication by RBPS are acknowledged.
Authors are encouraged to share their work online (e.g., institutional repositories or personal websites) after initial publication in RBPS, with appropriate citation of authorship and original publication.
Under the CC-BY-NC 4.0 license, readers have the rights to:
- Share: Copy and redistribute the material in any medium or format.
- Adapt: Remix, transform, and build upon the material.
These rights cannot be revoked, provided the following terms are met:
- Attribution: Proper credit must be given, a link to the license provided, and any changes clearly indicated.
- Non-Commercial: The material cannot be used for commercial purposes.
- No Additional Restrictions: No legal or technological measures may be applied to restrict others from doing anything the license permits.