Sardenberg, T., & Maia, H. (2018). REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA POR PROFESSORES DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL MATRICULADOS EM UMA ESCOLA REGULAR. Revista Educação Especial Em Debate, (06), 35–50. Recuperado de https://periodicos.ufes.br/reed/article/view/23624