APRENDENDO BRINCANDO: IMPACTOS DA ATIVIDADE “CAÇA AO TESOURO DAS PALAVRAS” NO DESENVOLVIMENTO ESCOLAR DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Resumo

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição que afeta a aprendizagem e a interação social, exigindo abordagens educacionais específicas que atendam às necessidades desses alunos. Este artigo apresenta uma intervenção pedagógica voltada para o componente curricular de Língua Portuguesa, com o objetivo de desenvolver habilidades de escrita através da atividade lúdica "Caça ao Tesouro das Palavras". A proposta busca melhorar a escrita de palavras e frases, enquanto estimula a socialização e a atenção de alunos com TEA, alinhando-se aos princípios do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA). A intervenção é composta por duas etapas: a leitura de um texto significativo e uma dinâmica de busca de palavras, promovendo a exploração do conteúdo de maneira interativa e colaborativa. Esta abordagem foi escolhida para tornar a aprendizagem mais acessível e engajadora, respeitando as singularidades dos alunos e contribuindo para o seu bem-estar emocional e autoestima. O artigo também detalha o processo de implementação da intervenção, os métodos aplicados e os resultados obtidos, ressaltando a eficácia de estratégias diferenciadas no ensino de crianças com TEA. Os achados reforçam a importância de práticas pedagógicas inclusivas para o desenvolvimento integral desses estudantes.