INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM ESTUDANTE COM TEA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: VIAGEM ENTRE A AMÉRICA DO SUL E DO NORTE

Resumo

Este artigo apresenta um projeto de intervenção pedagógica realizado com uma criança de nove anos diagnosticada com Transtorno do Espectro Autista (TEA) inserido em uma escola do campo, considerando os desafios e as peculiaridades dessa modalidade. O objetivo dessa intervenção foi associar o hiperfoco do estudante - Bandeira de países- com o uso da tecnologia para estimular habilidades de escrita, leitura e interação social. A pesquisa foi realizada em uma escola do campo do município de São Mateus- ES, com a participação de 16 estudantes. A Intervenção intitulada como “Viagem entre a América do Sul e do Norte” foi desenvolvida durante três dias, com a utilização de recursos tecnológicos digitais como as apresentações de slides, jogos online e a pesquisa. Além de conter recursos físicos como jogo da memória e de tabuleiro e a ficha de pesquisa. Esta abordagem foi escolhida para que o estudante possa ser estimulado a atingir um desenvolvimento significativo e aprimorar as habilidades de convívio social com os demais estudantes da turma. O presente artigo também relata a implementação do projeto e os resultados alcançados. As conclusões alcançadas evidenciam que estratégias pedagógicas associadas ao uso da tecnologia e o hiperfoco de sujeitos com TEA contribuem para o desenvolvimento completo dos estudantes.