GAMIFICAÇÃO E NEUROEDUCAÇÃO: ESTIMULANDO CONDIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM

Resumo

Este estudo analisa a contribuição da gamificação para o processo de aprendizagem a partir de evidências da neurociência. A pesquisa parte da constatação de que, em um mundo diverso, as diferenças individuais de aprendizagem ainda são vistas de forma negativa, o que impacta diretamente a experiência acadêmica e social dos estudantes. Justifica-se, assim, a necessidade de metodologias que promovam engajamento, motivação e retenção de conteúdos de maneira significativa. A gamificação, entendida como a aplicação de elementos, dinâmicas e mecânicas dos jogos em contextos educacionais, mostra-se uma alternativa promissora, pois dialoga diretamente com fatores neuroeducacionais, como atenção, emoção, motivação, recompensa e feedback positivo. A metodologia adotada consistiu em revisão bibliográfica de obras e estudos que relacionam gamificação, neurociência e educação, discutindo como essas áreas podem se complementar no ambiente escolar. Conclui-se que a integração entre gamificação e neurociência amplia as possibilidades pedagógicas e oferece subsídios científicos para práticas inovadoras, ainda que demande a inclusão deste tema na formação de professores e aprofundamento de pesquisas para consolidar suas potencialidades.

Palavras-chave: Metodologia Ativa. Neurociências. Educação.