UMA ANÁLISE DAS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DA PLATAFORMA WORDWALL PARA A APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES

Abstract

O objetivo geral deste trabalho é identificar se as habilidades EF06MA07 e 
EF06MA10, previstas na Base Nacional Comum Curricular, podem ser favorecidas durante a interação e o desenvolvimento de jogos digitais na plataforma Wordwall. A escolha do tema é justificada pela escassez de pesquisas que exploram essa ferramenta nos processos de ensino e de aprendizagem. Observamos que no geral, o ambiente online tem sido utilizado prioritariamente para fixar conteúdos após a explicação do professor ou para verificar os conhecimentos prévios dos alunos. Diante 
disso, formulamos a seguinte questão de pesquisa: Quais as implicações do uso do Wordwall para a aprendizagem do conceito de fração? Para responder a essa questão, os instrumentos de coleta de dados incluem pré-teste e pós-testes, observações, questionários, entrevista focalizada e relatórios gerados pela própria plataforma. A análise dos dados será conduzida a partir da Análise de Conteúdo de Bardin, além do uso de rubricas de avaliação de Russel e Airasian.