Autoria, ética e inclusão na era da inteligência artificial
reflexões sobre a escrita científica
DOI:
https://doi.org/10.47456/simbitica.v13i1.51822Palavras-chave:
inteligência artificial, ChatGPT, escrita acadêmica, inclusão digital, ensino da escritaResumo
Este ensaio analisa o uso da inteligência artificial na escrita científica. A metodologia é ensaística e se baseia na experiência concreta da autora no uso cotidiano dessas ferramentas na produção textual e no ensino de redação científica, tendo o ChatGPT como referência. O texto incorpora questões formuladas por quatro pareceristas, que ampliam o debate. O argumento central é que a inteligência artificial deve ser empregada apenas em tarefas passíveis de terceirização, sem substituir o caráter autoral. A autoria construída a partir da experiência de autoras e autores deve ser estimulada e preservada. Conclui-se que a IA pode apoiar a escrita quando restrita a tarefas terceirizáveis, mas reforça hierarquias quando assume funções interpretativas. O ensaio contribui ao propor critérios para uso responsável, reafirmar a centralidade da autoria e indicar caminhos institucionais para uma incorporação ética e inclusiva da inteligência artificial.
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