Currículo escolar e sua contribuição para a construção de uma sociedade democrática
DOI:
https://doi.org/10.25067/s.v1i16.9015Abstract
O artigo propõe a análise da seleção do currículo escolar enquanto um instrumento capaz de manter as desigualdades e a exclusão social, bem como produzir identidades individuais e sociais. E que, embora vinculado a relações de poder, desigualdade social e exploração econômica pode ser repensado muna perspectiva emancipatória. Essa análise vincula-se a políticas públicas voltadas para a inclusão social no que concerne, especialmente, aos grupos de adolescentes e jovens que se encontram fora da escola, inclusive com aqueles que cumprem medidas socioeducativas.
Palavras chaves: Currículo; identidade; educação inclusiva.
Abstract: This article aims to analyze the selection of the school curriculum seen as a tool able to maintain inequalities and ensuring social exclusion, as well as producing individual and social identities. Although it is linked to power relations, social inequality and economic exploitation, it can be rethought in an emancipatory perspective. This analysis is related to public policies regarding social inclusion, especially of groups of adolescents and young people that are out of school; moreover, with concern for those who undergo social public policy measures.
Keywords: Curriculum; identity; inclusive education.
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