AS CONTRIBUIÇÕES DE VIGOTSKI E BAKHTIN PARA PENSAR A INCLUSÃO DA CRIANÇA COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Abstract
O estudo tem por objetivo discutir sobre as contribuições da teoria histórico-
cultural de Lev S. Vigotski e do filósofo da linguagem M. Bakhtin, para pensar a
inclusão da criança com diagnóstico de autismo na Educação Infantil. O artigo
focaliza a abordagem teórica dessas perspectivas na produção do
conhecimento acerca de pensar procedimentos metodológicos que garantam a
inclusão e a permanência da criança com autismo na Educação Infantil. Para
tanto, o trabalho caracteriza o autismo infantil, delineia o referencial teórico e
traz um fragmento de pesquisa de campo para ilustrar as possibilidades de
mediação pedagógica que possibilitam a ampliação do repertório cultural da
criança público-alvo da Educação Especial.
Palavras-chave: Inclusão. Autismo. Mediação Pedagógica. Educação Infantil
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