ANÁLISE DAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL PRODUZIDAS NOS CURSOS DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO E DOUTORADO EM EDUCAÇÃO DA UFES ANOS DE 2013 E 2014
Abstract
Este artigo mostra o resultado de um estudo qualitativo de caráter
exploratório a partir de um recorte intencional, cujo objetivo foi mapear as publicações do mestrado e doutorado de 2013 a 2014, que tratam do tema da Educação Especial, no cenário da linha de pesquisa “Diversidade e práticas educacionais inclusivas” do PPGE/UFES. O produto culminou na compilação de 13 resumos, sendo 12 oriundos de trabalho de mestrado e 1 de doutorado. Para realizar a análise, foi elaborada uma planilha composta por cinco itens que consideramos indispensáveis na apresentação do resumo pelo autor, tais como: fundamentação teórica; objetivo; metodologia; resultado/análise; conclusão. Nesse recorte temporal das produções, os temas mais pesquisados foram: deficiência intelectual (6); surdez (3); deficiência visual (1); aspectos gerais da educação especial (1) e práticas pedagógicas (2). A pesquisa de base qualitativa foi constante dos 13 trabalhos, sendo a entrevista o procedimento de coleta de informações mais utilizado. Quanto ao aporte teórico, destacamos a predominância da perspectiva histórico-cultural (8) e, nesta perspectiva Vigotski aparece como o autor mais citado: (4 dissertações), em outras perspectivas temos: Heidegger / Merleau-Ponty (1), Kramer, Sarmento e Ariés (1); Santos (2) Meirieu (1). Concluímos que o estudo revestese de importância para a área de Educação Especial ao apresentar, para a comunidade científica, a produção do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFES.
Palavras-chave: Educação Especial. Pós-Graduação em Educação. Pesquisa.
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