Sobre a prudência, da educação e da filosofia

Lucia Schneider Hardt; Rosana Silva de Moura

doi:10.47456/sofia.v6i3.17834

Sobre a prudência, da educação e da filosofia

Autores/as

Lucia Schneider Hardt Universidad Federal de Santa Catarina
Rosana Silva de Moura Universidade Federal de Santa Catarina Departamento de Estudos especializados em Educação

DOI:

https://doi.org/10.47456/sofia.v6i3.17834

Resumen

Resumo: Nosso propósito neste ensaio é o de pensar alguns elementos da constelação do cenário da educação brasileira, tendo em vista o aporte filosófico de Nietzsche e Gadamer. Pretendemos discutir aspectos da formação humana - questão filosófica de primeira grandeza na Área de Filosofia da educação, considerando as contribuições destes dois filósofos alemães que olharam de modo crítico para a tradição, sem descartá-la, ao contrário, fortalecendo justamente o conceito de formação por um esforço grandioso de torná-la verdadeiramente autêntica. O olhar crítico persegue não apenas a destruição do que é limitante na tradição, mas quer também destacar aquilo que ainda pode fazer sentido no instante da queda do humano em face da destruição e de sua inexorável busca pela educabilidade humana.

Palavras-chave: Educação. Nietzsche. Gadamer.

Biografía del autor/a

Lucia Schneider Hardt, Universidad Federal de Santa Catarina

Professora associada II do Departamento de estudos especializados em Educação da UFSC. Professora de Teorias da Educação e Filosofia da Educação. Pesquisa a relaçoa Nietzsche e a Educação.
doutora em Educação (UFRGS). Professora PPGE/UFSC. Coordena pesquisas em Nietzsche e a Educação (http://biografia.paginas.ufsc.br/).
Rosana Silva de Moura, Universidade Federal de Santa Catarina Departamento de Estudos especializados em Educação

Professora de Teorias e Filosfia da Educação do Departamento de Estudfos Especializados/UFSC
Doutora em Educação (UFRGS). Professora PPGE/UFSC. Coordena pesquisas em hermenêutica filosófica (http://hermeneuticas.paginas.ufsc.br/

Descargas

PDF (portugués (Brasil))

Publicado

2018-04-02

Número

Vol. 6 Núm. 3 (2017): Dossiê Filosofia e Educação/Filosofia e Ensino (edição especial)

Sección

Dossiê Filosofia e Educação/ Filosofia e Ensino

Licencia

Derechos de autor 2018 Lucia Schneider Hardt, Rosana Silva de Moura

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Dada la política de acceso abierto de la revista, el uso de los textos publicados es gratuito, con la obligación de reconocer la autoría original y la primera publicación en esta revista. Los/las autores/as de las contribuciones publicadas son íntegra y exclusivamente responsables de sus contenidos.

I. Los/las autores/as autorizan la publicación del artículo en esta revista.
II. Los/las autores/as garantizan que la contribución es original y asumen toda responsabilidad por su contenido en caso de impugnación por terceros.
III. Los/las autores/as garantizan que la contribución no está siendo evaluada en otra revista.
IV. Los/las autores/as mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, siendo el trabajo licenciado bajo una Licencia Creative Commons Atribución.
V. Los/las autores/as están autorizados/as y son incentivados/as a divulgar y distribuir su trabajo en línea después de la publicación en la revista.
VI. Los/las autores/as de los trabajos aprobados autorizan a la revista a distribuir su contenido, después de la publicación, para su reproducción en índices de contenido, bibliotecas virtuales y similares.
VII. Los/las editores/as se reservan el derecho de realizar ajustes en el texto y adecuarlo a las normas editoriales de la revista.