Desculpados pela ignorância?
DOI:
https://doi.org/10.47456/sofia.v7i1.20301Resumo
Em seu “Unsafe Reasoning: A Survey” (2009), Paulo Faria mostra que é uma conseqüência do externismo semântico que os sujeitos imaginados em experimentos mentais—como os imaginados por Burge (1988), que passam por comutação lenta entre a Terra e a Terra-Gêmea—são desculpados por sua ignorância semântica, que pode levá-los a falácias de equivocação. Porém, segundo Faria, frequentemente, em cenários mundanos, nossa ignorância não será desculpável, e seu artigo é, em parte, um chamado para que a discussão da ignorância seja pautada por cenários mundanos, e não por experimentos mentais. Meu propósito, neste artigo, é atender o chamado de Faria e discutir quando, em cenários mundanos, estaremos desculpados ou não em nossa ignorância.
Referências
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BORELLA, D. R. Atividade Física Adaptada no contexto das Matrizes Curriculares dos Cursos de Educação Física. 2010. Tese (Doutorado em Educação Especial). Programa de Pós-Graduação em Educação Especial, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2010.
BRASIL. Resolução nº 03/1987. Ministério da Educação e Cultura. Conselho Federal de Educação. 1987b. Disponível em: <http://crefrs.org.br/legislacao/pdf/resol_cfe_3_1987.pdf>. Acesso em: 15 abr. 2017.
_______. Portaria nº 1.793, de 27 de dezembro de 1994. Ministério da Educação e do Desporto. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 28 de dezembro de 1994. Seção 1. Brasília, Imprensa Oficial, 1994.
_______. Resolução nº 07, de 31 de março de 2004. Conselho Nacional de Educação (CNE). Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Educação Física em nível superior, de graduação plena. Brasília, 2004b. Disponível em: <http://www.cmconsultoria.com.br/legislacao/resolucoes/2004/res_2004_0007_CNE_CES.pdf>. Acesso em: 17 abr. 2016.
_______. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Brasília, 2008. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192>. Acesso em: 3 mai. 2016.
CIDADE, R. E. A.; FREITAS, P. Educação Física e Inclusão: considerações sobre a prática pedagógica na escola. In: Revista Integração. Brasília, Ano 14, p. 26-30, 2002. Disponível em: http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/sobama/sobamaorg/inclusao.pdf>. Acesso em: 12 mai. 2017.
FERREIRA, E. et al. Um olhar sobre a Educação Física Adaptada nas Universidades públicas paulistas: atividades obrigatórias e facultativas. In: Revista Educação Física/UEM. v. 24, n. 4, p. 581-595, 2013.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 2008.
GOMES, N. M. Análise da disciplina de Educação Física Especial nas Instituições de ensino superior públicas do Estado do Paraná. Tese (Doutorado em Educação Física). Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, 2007.
PEDRINELLI, V. J.; VERENGUER, R. C. G. Educação Física Adaptada: introdução ao universo das possibilidades. In: GORGATTI, M. G.; COSTA, R. F. (Orgs.). Atividade Física Adaptada: qualidade de vida para pessoas com necessidades especiais. Barueri/SP: Manole, 2005. p. 1-27.
RIBEIRO, S. M. O esporte adaptado e a inclusão de alunos com deficiências nas aulas de educação física. Tese (Doutorado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação. Faculdade de Ciências Humanas. Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, 2009.
ROSSETTO, E. Sujeitos com deficiência no ensino superior: vozes e significados. 2009. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2009.
SILVA, R. F.; ARAÚJO, P. F. de. A educação Física adaptada e o percurso para sua alocação enquanto disciplina na formação superior. In: Revista Conexões, v. 3, n. 2, 2005.
VYGOTSKI, L. S. Obras Escogidas Tomo V. Fundamentos de defectología. Madrid: Visor Distribuciones S. A., 1997.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Direitos autorais (c) 2018 André Joffliy Abath
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dada a política de acesso público da revista, o uso dos textos publicados é gratuito, com a obrigação de reconhecer a autoria original e a primeira publicação nesta revista. Os autores das contribuições publicadas são inteiramente e exclusivamente responsáveis por seus conteúdos.
I Os autores autorizam a publicação do artigo nesta revista.
II Os autores garantem que a contribuição é original e assumem total responsabilidade pelo seu conteúdo em caso de impugnação por terceiros.
III Os autores garantem que a contribuição não está sob avaliação em outra revista.
IV Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho licenciado sob uma Licença Creative Commons Atribuição-BY.
V Os autores são autorizados e incentivados a divulgar e distribuir seu trabalho on-line após a publicação na revista.
VI Os autores dos trabalhos aprovados autorizam a revista a distribuir seu conteúdo, após a publicação, para reprodução em índices de conteúdo, bibliotecas virtuais e similares.
VII Os editores reservam o direito de fazer ajustes no texto e adequar o artigo às normas editoriais da revista.
