PESQUISA E CONHECIMENTO DA REALIDADE NO SERVIÇO SOCIAL

Autores

  • Alessandra Ximenes da Silva Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) Autor
  • Thaísa Simplício Carneiro Matias Universidade Estadual da Paraíba image/svg+xml Autor
  • Mônica Barros da Nóbrega Universidade Estadual da Paraíba image/svg+xml Autor

DOI:

https://doi.org/10.22422/temporalis.2018v18n35p105-118

Resumo

Este artigo versa sobre a pesquisa e o conhecimento da realidade no Serviço Social, com o objetivo de analisar a trajetória histórica da pesquisa na área e sua relevância para fundamentar o exercício profissional. Trata-se de um ensaio teórico que prioriza o debate baseado nos fundamentos ontológicos do ser social, de modo articulado com os desafios e potencialidades na realidade contemporânea. O estudo ressalta que apesar do recente acúmulo teórico-metodológico, a profissão vem contribuindo para o desvelamento da realidade, inclusive para outras áreas do conhecimento, em uma perspectiva vinculada aos interesses da classe trabalhadora. Reafirma que a pesquisa e o conhecimento da realidade foram fundamentais para que o Serviço Social se consolidasse como área de conhecimento e como uma nova competência sociopolítica e teórico-instrumental, no sentido de apreender o movimento da realidade.

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Biografia do Autor

  • Alessandra Ximenes da Silva, Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
    Bacharel em Serviço Social, Mestre em Serviço Social e Doutora em Serviço Social pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professora Efetiva do Departamento e Programa de Pós-Grasduação em Serviço Social da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Líder do Núcleo de Pesquisa em Política de Saúde e Serviço Social (NUPEPSS), coordenadora da pesquisa "Contrarreforma, intelectuais e Serviço Social: as inflexões na política de saúde".
  • Thaísa Simplício Carneiro Matias, Universidade Estadual da Paraíba
    Bacharel em Serviço Social pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Mestre em Serviço Social pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Doutoranda em Serviço Social pela Universdidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Professora Substituta da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Pesquisadora do Núcleo de Pesquisa em Política de Saúde e Serviço Social (NUPEPSS) da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB).
  • Mônica Barros da Nóbrega, Universidade Estadual da Paraíba
    Bacharel em Serviço Social e Mestre em Sociologia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Doutora em Serviço Social pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professora Efetiva do Departamento e Programa de Pós-Grasduação em Serviço Social da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB).Vice coordenadora do Grupo de Estudos  e Pesquisas sobre Trabalho e Proteção Social (GETRAPS) da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB).

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Publicado

2018-06-30

Edição

v. 18 n. 35 (2018): A contrução de um projeto classista de educação e os desafios para o Serviço Social

Seção

Seção Temática

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Como Citar

PESQUISA E CONHECIMENTO DA REALIDADE NO SERVIÇO SOCIAL. (2018). Temporalis, 18(35), 105-118. https://doi.org/10.22422/temporalis.2018v18n35p105-118