AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ARTICULADAS ENTRE O PROFESSOR REGENTE E O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

Abstract

O presente estudo de mestrado traz o seguinte questionamento para sua constituição: que práticas pedagógicas podem ser compostas entre o professor regente e o de Educação Especial, em função colaborativa, visando o acesso ao currículo escolar pelos alunos público-alvo da Educação Especial, matriculados no Ensino Fundamental II de uma unidade de ensino de Vila Velha-ES? Este questionamento surge a partir das dificuldades em sistematizar trabalhos colaborativos entre professor regente e do professor de Educação Especial, culminando em barreira para acesso ao currículo escolar pelos alunos público-alvo da Educação Especial, matriculados no Ensino Fundamental II.