90 Years of the 1932 Manifesto: Between “Pedagogical Civilization” and Bourgeois Modernization in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.47456/jnsr4107Abstract
Completing 90 years of its publication in 2022, the Manifesto of the Pioneers of New Education represented a unique moment for Brazilian society. It symbolized a context of intense economic, political and social transformations, bringing the need to place education at the center of the societal debate of the 1930s. Our objective in revisiting this document is to emphasize its civilizing advances imposed and present in its educational proj- ect, as well as present to the reader its classist determinations that reflected both in their pedagogical instances and in the social project represented by the particularity of bourgeois relations in Brazil. This article consists of three parts, and initially the rela- tionship between capitalism and the massification of formal ed- ucation will be established as a historical necessity and function assumed by the national State. Right away, it is explained how liberalism is particularized in the pedagogical guidelines of the principles of new education, being considered superior to tradi- tional pedagogical methods. Lastly, the text unfolds in the outline of the social project presented by the Education Pioneers who positioned themselves as responsible intellectuals and agents of social modernization, guided by a process of social harmonization led by education in the 1930s.
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