Niconoclash or an Exercise in Teaching-Learning in a Bolsonaro-Pandemic Context
DOI:
https://doi.org/10.47456/k75swr45Abstract
My objective in this article is to present argumen- ts based on ethnography, but not exclusively, about the tea- ching-learning experience in a virtual university pedagogical environment, which occurred during the Covid-19 pandemic, with the perspective of supporting the validity of documentary uses in the face of students’ free interpretations of part of what is considered classic, canonical, production of anthropological literature. The text is the continuation of investments in discus- sions and uses of concepts that can account for reflections on the simultaneous roles of teacher and researcher in the class- room, through dialogues that occurred in a class of undergra- duate students in anthropology.
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