Niconoclash ou um exercício de ensino- aprendizagem em contexto bolsonarista- pandêmico
DOI:
https://doi.org/10.47456/k75swr45Resumo
Meu objetivo neste artigo é apresentar argumentos de base etnográfica, mas não somente, acerca de experiência de ensino-aprendizagem em ambiente pedagógico universitá- rio virtual, ocorrido no período da pandemia de Covid19, com a perspectiva de sustentar a validade de usos de documen- tário em face às livres interpretações dos(as) alunos(as) de parte de considerada clássica, canônica, produção da litera- tura antropológica. O texto é a continuidade de investimentos em discussões e usos de conceitos que possam dar conta de reflexões dos simultâneos papéis de professor e pesquisador em sala, através de interlocuções ocorridas em uma turma de licenciatura em antropologia.
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