Apagamento do gênero dramático em obras adaptadas: possíveis perdas para o ensino de literatura
DOI:
https://doi.org/10.47456/contexto.v%25vi%25i.28102Resumen
Esta pesquisa intenta ponderar sobre o movimento de adaptação literária para o público infantojuvenil e põe em análise a adaptação da obra Édipo Rei, de Sófocles, efetuada por Cecília Casas (2002). Para tanto, busca questionar a proficiência, no campo do ensino, do abandono do gênero dramático – assim como da estrutura em versos – para a inserção da narrativa em prosa, tendo em conta que o texto teatral consiste em um importante instrumento de formação que contém especificidades de ordem estética. Tal discussão se apoiará em [a] estudos sobre adaptação literária para crianças e jovens (CARVALHO, 2006; MATEUS, 2014), [b] discussões a respeito de teatro e ensino (JAPIASSU, 2008; PAULA, 2015), bem como em [c] notas da crítica sobre a tragédia grega (VERNANT, VIDAL-NAQUET, 2014; ROMILLY, 2008).
PALAVRAS-CHAVE: Adaptação. Ensino de Literatura. Gênero Dramático. Édipo Rei.
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