CRIANÇAS EM TEMPOS SOMBRIOS E AS POSSIBILIDADES DO (COM) VIVER NA CIDADE
DOI:
https://doi.org/10.22535/cpe.v21i49.26106Resumo
Este artigo coloca em evidência algumas reflexões acerca da voracidade de um tempo, cujos rastros obliteram a constituição de uma experiência pública como parâmetro da cidadania e direito. As crianças, como um dos grupos sociais mais vulneráveis à destituição do público, também são interpeladas a reproduzir relações que reforçam diferentes processos de exclusão, seja na experiência que fazem com a cidade, seja nas interações estabelecidas com crianças de grupos sociais e economicamente diferentes. Tomando por inspiração o poema de Brecht, ressaltado por Arendt (1987) em seu livro “Homens em tempos sombrios”, problematiza as possibilidades do (com)viver na cidade em uma sociedade desprovida de dimensão ética, atravessada por ressentimentos, injustiças, exclusões e discriminações. Aponta como horizonte para assegurar uma cidade para todas as crianças a necessária conversão da metrópole impessoal e excludente em um artifício humano capaz de enfrentar os tempos sombrios com sua pálida sombra de privatização do público e destituição da alteridade.
Downloads
Referências
AGAMBEN, Giorgio. O que é o contemporâneo? e outros ensaios. Chapecó/SC: Argos, 2009.
AGUIAR, Odilio Alves. Filosofia, política e ética em Hannah Arendt. Ijuí: Ed. Unijuí, 2009.
ARAÚJO, Vania Carvalho de. A impermeabilidade das “políticas” destinadas às crianças: por uma ressemantização do direito. Educação, Porto Alegre, v. 40, n. 3, p. 405 -412, set./dez. 2017.
ARAÚJO, V. C. de. Rua e escola: lugares de possíveis compartilhamentos? Cadernos de Pesquisa em Educação, v. 14, n. 28, p. 80-101, jul./dez. 2008.
ARENDT, Hannah. O que é política? Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002.
ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 2007.
ARENDT, Hannah. Homens em tempos sombrios. São Paulo: Companhia das Letras, 1987.
ASSY, Bethania. Ética, responsabilidade e juízo em Hannah Arendt. São Paulo: Perspectiva, 2015.
BAUMAN, Zygmunt. Modernidadelíquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.
BRECHT, Bertolt. Poemas 1913 - 1956. São Paulo: Editora 34, 2012.
CAMUS, Albert. O mito de Sísifo: Porto: Porto Editora, 2016.
CASTRO, Lucia Rabello. Crianças, jovens e cidades: vicissitudes da convivência, destinos da cidadania. In: CASTRO, L. R. (Org.). Subjetividade e cidadania: um estudo com crianças e jovens em três cidades brasileiras. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2001.
CHAUÍ, Marilena. Ideologia neoliberal e universidade. In: OLIVEIRA, Francisco de; PAOLI, Maria Celia (Org.). Os sentidos da democracia: políticas do dissenso e hegemonia global. Petrópolis: Editora Vozes, 1999.
CIAVATTA, Maria. O mundo do trabalho em imagens: a fotografia como fonte histórica (Rio de Janeiro, 1900-1930). Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
DO RIO, João. A alma encantadora das ruas. São Paulo: Companhia das Letras, 2008.
ESCOREL, Sarah. Vidas ao léu: trajetórias de exclusão social. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 1999.
FERNANDES, Florestan. Folclore e mudança social na cidade de São Paulo. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
FRAGA FILHO, Walter. Mendigos, moleques e vadios na Bahia do século XIX. São Paulo: Editora Hucitec/Edufba, 1996.
IVO, Anete Brito L. A periferia em debate: questões teóricas e de pesquisa. Introdução. Caderno CRH. Salvador, v. 23, n. 58, p. 9-15, jan./abr. 2010.
IVO, Anete Brito L. Questão social e questão urbana: laços imperfeitos. In: ______. A periferia em debate: questões teóricas e de pesquisa. Introdução. Caderno CRH, Salvador, v. 23, n. 58, p. 17 - 33, jan./abr. 2010.
KOWARICK, Lúcio. Escritos urbanos. São Paulo: Ed. 34, 2000.
MASSCHELEIN, Jan. Mundo e vida ou educação e a questão do sentido (da vida). In: CARVALHO, José Sérgio Fonseca. de.; Oliveira, Crislei de (Org.). Hannah Arendt: a crise na educação e o mundo moderno. São Paulo: Intermeios/Fapesp, 2017.
MONARCHA, Carlos. A reinvenção da cidade e da multidão: dimensões da modernidade brasileira: a Escola Nova. São Paulo: Cortez, 1989.
NUNES, Clarice. A escola reinventa a cidade. In: HERSCHMANN, Micael. M.; PEREIRA, Carlos Alberto Messeder (Org.). A invenção do Brasil moderno: medicina, educação e engenharia nos anos 20-30. Rio de Janeiro: Rocco, 1994.
OLIVEIRA, Francisco de. Privatização do público, destituição da fala e anulação da política: o totalitarismo neoliberal. In: OLIVEIRA, Francisco de; PAOLI, Maria Celia. (Org.). Os sentidos da democracia: políticas do dissenso e hegemonia global. Petrópolis: Editora Vozes, 1999.
OLIVEIRA, Francisco de; RIZEK, Cibele Saliba (Org.). A era da indeterminação. São Paulo: Boitempo, 2007.
PAULILO, André Luiz. A cidade como programa: escola pública e vida urbana na capital da Velha República. História Social, n. 21, p. 213-235, 2011.
RAGO, Margareth. Do cabaré ao lar: a utopia da cidade disciplinar: Brasil 1890-1930. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.
RIEMEN, Rob. O eterno retorno do fascismo. Lisboa: Bizâncio, 2012.
SARMENTO, M. J.. Crianças, cidade e cidadania. 1. Ed. Guimarães: ADCL, 2016.
SENNETT, Richard. O declínio do homem público: as tiranias da intimidade. São Paulo: Companhia das Letras, 1988.
SOUZA, Jessé. Subcidadania brasileira: para entender o país além do jeitinho brasileiro. Rio de Janeiro: LeYa, 2018.
TELLES, Vera da Silva. Pobreza e cidadania. São Paulo: Ed. 34, 2001.
TELLES, Vera da Silva. Direitos sociais: afinal do que se trata? Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1999.
VEIGA, Cynthia Greive. Projetos urbanos e projetos escolares: aproximação na produção de representações de educação em fins do século XIX. Educação em Revista, n. 26, p. 103 - 112, dez. 1997.
YAZBEK, Maria Carmelita. Pobreza no Brasil contemporâneo e formas de seu enfrentamento. Revista Serv. Soc. Soc., São Paulo, n. 110, p. 288-322, abr./jun. 2012.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os artigos publicados na Revista Cadernos de Pesquisa em Educação, estão licenciados conforme CC BY. Para mais informações sobre essa forma de licenciamento, consulte: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
