DESIGUALDADES EDUCACIONAIS E O EFEITO VIZINHANÇA NA REGIÃO METROPOLITANA DA GRANDE VITÓRIA

EDUCATIONAL INEQUALITIES AND THE NEIGHBORHOOD EFFECT IN THE METROPOLITAN REGION OF VITÓRIA

Autores/as

Resumen

Este artigo desdobra-se da experiência de extensão do Projeto X junto a profissionais da educação atuantes na Região Metropolitana da Grande Vitória. Tem por objetivo apresentar como se desenvolveu e que resultados atingiu o Projeto, considerando-se a relação entre efeito vizinhança e as desigualdades educacionais no espaço metropolitano. Utiliza-se do aporte metodológico da pesquisa-ação de Thiollent (2005), articulado ao conceito de efeito vizinhança (ÉRNICA; BATISTA, 2012). Possibilitou um nível preliminar de reflexão acerca de como as questões sociais e territoriais impactam o funcionamento, a organização e o resultado de aprendizagem das Unidades de Ensino referidas aos cursistas contribuindo diretamente para repensar acerca a educação como direito social e de todos, como preconizado na CF de 1988.

Biografía del autor/a

  • Gilda Cardoso de Araujo, Universidade Federal do Espírito Santo, Centro Pedagógico, Programa de Pós-Graduação em Educação

    Doutora em Educação (USP), pós-doutora na Generalitat da Catalunya, na
    Espanha. Professora do Centro de Educação/UFES, coordena o grupo de
    Pesquisa Federalismo e Políticas Educacionais e o Laboratório de Gestão da
    Educação Básica do Espírito Santo.

  • Neide César Vargas, Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil

    Doutora em Ciência Econômica (UNICAMP), professora Titular do
    Departamento de Economia, subcoordenadora do grupo de Pesquisa
    Federalismo e Políticas Educacionais e subcoordenadora do grupo de
    Pesquisa Federalismo e Políticas Educacionais e o Laboratório de Gestão da
    Educação Básica do Espírito Santo.

  • Thaciana Lopes de Almeida, Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil

    Mestranda em educação (UFES), graduada em Pedagogia (UFES), integra o
    grupo de pesquisa Federalismo e Políticas Educacionais, o Laboratório de
    Gestão da Educação Básica do Espírito Santo e o Curso de Extensão
    Observatório da Gestão Educacional da Metrópole.

  • Leonardo Rocha Gomes, Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil

    Graduado em História (UFES) é professor efetivo da Prefeitura Municipal de
    Vila Velha, com experiência no ensino fundamental e médio. Atualmente é
    supervisor da Comissão de Educação da Assembleia Legislativa do Espírito
    Santo e mestrando pelo PPGMPE.

Referencias

ARAÚJO, J, R.; SILVEIRA, M, R. efeito vizinhança e o desempenho escolar: o caso dos estudantes da rede pública de ensino da cidade do Recife V.30 n.1 p.287-316 2020 Nova Economia 287 -316. Disponível em: https://www.scielo.br/j/neco/a/7HTvrfXXh5tnLvbZLj7vS7f/?lang=pt Acesso em 01 de novembro de 2023.

BOURDIEU, Pierre A Miséria do mundo. 17. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.

ÉRNICA, M. BATISTA, A, A G. A escola, a metrópole e a vizinhança vulnerável. Cadernos de Pesquisa. v.42 n.146 p.640-666 mai/ago. 2012 643. Disponível em https://www.scielo.br/j/cp/a/ZfKXfNYDspZSkbzQpmGkJVD/abstract/?lang=pt Acesso em 01 de novembro de 2023, às 14h08

IBGE. Regiões Metropolitanas, Aglomerações Urbanas e Regiões Integradas de Desenvolvimento. 2020. Disponível em:

https://www.ibge.gov.br/geociencias/organizacao-do-territorio/divisao-regional/18354-regioes-metropolitanas-aglomeracoes-urbanas-e-regioes-integradas-de-desenvolvimento.html?=&t=sobre. Acesso em: 11 de julho de 2022.

KOSLINSKI, M, C. ;ALVES, F. Novos olhares para as desigualdades de oportunidades educacionais: a segregação residencial e a relação favela-asfalto no contexto carioca. Educ. Soc., Campinas, v. 33, n. 120, p. 805-831, jul.-set. 2012. Disponível em https://www.scielo.br/j/es/a/CVnFtFcqYszKTnFLWVThxLc/abstract/?lang=pt Acesso em 01 de novembro de 2023.

KOSLINSKI, M.C.; ALVES, F.; LANGE, W. Desigualdades Educacionais em Contextos Urbanos: Um estudo sobre geografia de oportunidades educacionais na cidade do Rio de Janeiro. Educação & Sociedade , Campinas, v. 34, n. 125, p. 1175-1201, out-dez, 2013.

LOVATO, I, M. Efeito lugar de desempenho escolar: uma análise para as escolas públicas municipais e estaduais de ensino fundamental da cidade de Belo Horizonte. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte. 2020

RIBEIRO, L.C.Q., KAZTMAN, R. (Org.). A Cidade Contra a Escola?: segregação urbana e desigualdades educacionais em grandes cidades da América Latina . Rio de Janeiro: Letra Capital, FAPERJ, 2008.

RIBEIRO, L.C.Q. et al . (Org.). Desigualdades Urbanas, Desigualdades Escolares . Rio de Janeiro: Letra Capital, 2010. p. 67-89.

RIBEIRO, L, C, Q. KOSLINSKI, M, C. ZUCCARELLI, C. CHRISTOVÃO, A, C. Desafios urbanos à democratização do acesso às oportunidades educacionais nas metrópoles brasileiras. Educ. Soc., Campinas, v. 37, nº. 134, p.171-193, jan.-mar., 2016. Disponível em < https://www.scielo.br/j/es/a/8f95k3KMYntRKtKMF5JCf6F/?format=pdf&lang=pt > Acesso em 01 de novembro de 2023, às 14h32.

SOARES, J. F. ; RIGOTTI, J. I. R. ; ANDRADE, L. T de. As desigualdades socioespaciais e o efeito das escolas públicas de Belo Horizonte. IN: RIBEIRO, L.C.Q., KAZTMAN, R. (Org.). A Cidade Contra a Escola?: segregação urbana e desigualdades educacionais em grandes cidades da América Latina . Rio de Janeiro: Letra Capital, FAPERJ, 2008.

THIOLLENT, M. Metodologia da Pesquisa-Ação. 14° edição. São Paulo: Cortez, 2005.

Descargas

Publicado

12-01-2024

Número

2023: n. 57 (2023): Revista Cadernos de Pesquisa em Educação

Sección

Artigos (Fluxo Contínuo)

Licencia

Derechos de autor 2024 Cadernos de Pesquisa em Educação

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Os artigos publicados na Revista Cadernos de Pesquisa em Educação, estão licenciados conforme CC BY. Para mais informações sobre essa forma de licenciamento, consulte: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0