HABLA Y DIFERENCIA: ENCUENTRO ENTRE NIÑOS Y EXTRANJERO. “NO HABLE CHINO, MEJOR HABLE PORTUGUES, ASÍ COMO USTED HABLA”

Resumen

Al hablar de infancias debemos hablar de innumerables niños y niñas inseridos en diferentes espacios y tiempo, lo cual provoca que esas infancias sean singulares, ya que para los niños el habla los conduce a crear un territorio simbólico permitiéndoles el diálogo constante entre unos y otros. Por tanto, el habla se constituye en una posibilidad donde se pueden reconocer las voces, las fronteras, las culturas y las diferencias en función de los contextos en las que se desarrollan sus vivencias y su cotidianeidad. Este artículo tiene como objetivo reconocer la relación existente del habla como un elemento fundamental en la materialización del idioma entre un grupo de niños brasileros en edades entre 4 y 5 años de una Escuela de la Red Pública de Educación de la Ciudad de Juiz de Fora, en el Estado de Minas Gerais – Brasil y un extranjero colombiano de 34 años de edad (investigador).  A través de la Teoría Histórico Cultural de Vygotski como metodología se realizan textos narrativos como resultado de la con-vivencia con el grupo de niños y los procesosde identidad/alteridad que resalta el protagonismo infantil reconociéndolos como sujetos sociales productores de su cultura.