DIE LEITER HOCHGEHEN ODER WIE SICH EIN MARGINALISIERTER SCHÜLER ZU SEINER ENTWICKLUNG I DER SCHULE ÄUSSERT: EINE EXEMPLARISCHE ZEICHNUNGSINTERPRETATION AUF DER BASIS DER DOKUMENTARISCHEN METHODE

Authors

  • Michalis Kontopodis
  • Stefanie Graeser

DOI:

https://doi.org/10.22535/cpe.v16i0.4410

Abstract

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Published

31-12-2010

Issue

2010: N.32

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