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2010: N.32

					Ver 2010: N.32
DOI: https://doi.org/10.22535/cpe.v16i0
Publicado: 31-12-2010

Sumário

  • Sumário

    Gleice Pereira, Quezia Gomes Tosta
    • PDF (Português (Brasil))

Artigos

  • A VISÃO DE CIÊNCIA E DE METODOLOGIA DE PESQUISA EM DIFERENTES PERSPECTIVAS E/OU ESCOLAS FILOSÓFICAS

    Janete Magalhães Carvalho
    • PDF (Português (Brasil))
  • PEDAGOGIA SOCIAL: A FORMAÇÃO DO EDUCADOR SOCIAL E SEU CAMPO DE ATUAÇÃO

    João Clemente de Souza Neto
    • PDF (Português (Brasil))
  • SOBRE A DOENÇA DE NÃO ESCUTAR, DA ENFERMIDADE DE NÃO PERCEBER PADECIMENTOS: GUIAS DE SENTIDO - GS, DOIS ATOS DE INCLUSÃO E PEDAGOGIA SOCIAL.

    Hiran Pinel
    • PDF (Português (Brasil))
  • CIÊNCIA E ARTE NA FILOSOFIA DE MERLEAU-PONTY: ALGUMAS REFLEXÕES A PARTIR DO ENSAIO O OLHO E O ESPÍRITO

    Wanderley Cardoso de Oliveira
    • PDF (Português (Brasil))
  • O LUGAR DO CORPO NA CONSTURÇÃO DA AUTONOMIA MORAL E INTELECTUAL DAS CRIANÇAS

    Jardinete Tavares
    • PDF (Português (Brasil))
  • MAYNE CLARCK: ARTE EM PROCESSO NA INFÂNCIA

    César Pereira Cola, Moema Martins Rebouças
    • PDF (Português (Brasil))
  • DEMOCRACIA COGNITIVA, POÉTICA E FORMAÇÃO DOCENTE

    Célia Linhares
    • PDF (Português (Brasil))
  • DIE LEITER HOCHGEHEN ODER WIE SICH EIN MARGINALISIERTER SCHÜLER ZU SEINER ENTWICKLUNG I DER SCHULE ÄUSSERT: EINE EXEMPLARISCHE ZEICHNUNGSINTERPRETATION AUF DER BASIS DER DOKUMENTARISCHEN METHODE

    Michalis Kontopodis, Stefanie Graeser
    • PDF (Português (Brasil))

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