v. 20 n. 30 (2024)

Capa da edição de número trinta. Detalhe de pintura a óleo com fortes pinceladas em azul na parte inferior e branco na superior. Sobre o azul, letras formam palavras indistintas.

Em homenagem aos 30 anos do Seminário Capixaba sobre o Ensino da Arte, a Revista Farol reúne, na seção temática desta edição, textos de artistas, professores e pesquisadores que se debruçam sobre temas e questões contemporâneas para a arte e seu ensino.

Questões de gênero, raça, classe, diversidade atravessaram os debates realizados no XV Seminário Capixaba sobre o ensino da arte cuja temática “Diálogos Urgentes” trouxe à tona a necessidade de refletirmos e propormos novas práticas educativas em arte não só em termos metodológicos mas também epistemológicos.

DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30
Publicado: 27-08-2024

Edição completa

Ensaios

  • Régimes de sens et formes d’éducation

    Eric Landowski
    11-18
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.45002

Seção Temática

  • Apresentação

    Larissa Fabrício Zanin
    20

  • Diálogos Urgentes no Ensino de Arte

    Adriana Rosely Magro, Larissa Fabrício Zanin, Maira Pego de Aguiar
    21-32
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44137

  • Educação Artística investigação e desobediência

    José Carlos de Paiva
    33-42
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44004

  • Diálogos com povos tradicionais e diversidade cultural no XV Seminário Capixaba sobre o Ensino de Arte

    Aissa Afonso Guimarães, Jane Seviriano Siqueira
    43-56
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44134

  • Jovens pesquisadores/artistas/professores protagonismos a partir da universidade

    Ananda Carvalho
    57-70
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.43998

  • Cartografia da Resistência Ampliando Vozes e Narrativas Femininas

    Geisa Katiane da Silva , Stela Maris Sanmartin
    71-76
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44006

  • Arte e vida processos poéticos e educativos no fazer em arte contemporânea

    Geovanni Lima da Silva
    77-90
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.43996

  • Memória do Seminário Capixaba sobre o Ensino da Arte

    Moema Martins Rebouças
    91-106
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44005

  • Observatório da formação de professores no ambito do Ensino de Artes Algumas Reflexões

    Uillian Trindade Oliveira, Maria Angélica Vago-Soares, Fernanda Monteiro Barreto Camargo , Thalyta Monteiro
    107-117
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44157

  • “Arte é um jeito de estar no mundo” Utilização da Arte por docentes universitários

    Silvia Maria Cintra da Silva, Giovanna Malavolta Pizzo, Fabiano Prata Stacciarini Jr., Camila Turati Pessoa
    118-133
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.32863

  • Gênero, Racialidade e Ensino da Arte dispositivos para o diálogo

    Tatiana Gomes Rosa
    134-144
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44000

  • Por uma crise da imagem, agora

    Nicolas Oliveira Soares
    145-153
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44008

Artigos

  • Cuidado pedestre processos híbridos de criação

    Marcelo de Campos Velho Birck
    155-166
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.40103

  • Párias, terreiros, rainhas: o outro nos filmes de Fábio Carvalho

    Paulo Roberto de Carvalho Barbosa
    167-183
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.42672

  • Ver e Fazer filmes com jovens do bairro de Santa Cruz-RJ as experiências de criação com o REALIZACINE

    Leonardo Cesar Alves Moreira, Daniele Gomes, Pedro de Almeida Cupolillo, Caroline Montezi de Castro Chamusca
    184-201
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.43049

  • Descolonização do teatro brasileiro epistemologias da periferia

    Raylson Silva da Conceição
    202-212
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.43632

  • Variações metodológicas da pesquisa em arte heurística híbrida

    Valdemir de Oliveira, Reinilda de Fátima Berguenmayer Minuzzi
    213-222
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44125

  • Criatividade em movimento uma análise dos processos criativos na Mauricio de Sousa Produções

    Cecilia Almeida Salles, Guilherme Francini
    223-235
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44275

  • Tecnologia e acessibilidade criação do audiolivro infantil “Quero ver a iemanjá de verdade”

    Sílvia Maria Guerra Anastácio , Ricardo Oliveira Rocha
    236-261
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.45001

Traduções

  • Regimes de sentidos e formas de Educação

    Eric Landowski
    263-271
    DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.45003