A representatividade do PIBID no ensino de Ciências e na formação docente

Resumo

O presente trabalho aborda a experiência do PIBID/Biologia/CEUNES em uma escola do município de São Mateus/ES a partir dos olhares desta comunidade escolar e dos graduandos bolsistas que atuaram no programa. São discutidos os impactos observados no processo de ensino e aprendizagem, assim como na motivação e participação dos alunos nas aulas de Ciências. Os relatos da comunidade escolar demonstram como o envolvimento do PIBID/Biologia/CEUNES contribuiu para a melhoria no interesse dos alunos e para a prática pedagógica dos docentes. Por outro lado, a pouca comunicação e ausência de ações interdisciplinares na escola foram apontadas pelos pibidianos como desafios que precisam ser enfrentados para a melhoria do ensino. A partir dos resultados alcançados na escola em parceria com o PIBID/Biologia/CEUNES, conclui-se que o conhecimento produzido coletivamente em um sistema de ajuda mútua pode romper as barreiras tecnicistas e verticalizadas do processo formativo em qualquer instância, sendo passo fundamental para melhor enfrentamento das dificuldades vivenciadas pela comunidade escolar.