Sequência didática para o ensino de calorimetria via chromebooks e plataforma Arduino

Résumé

O presente estudo se propõe a compreender e analisar quais os efeitos da aplicação de uma sequência de ensino investigativo, utilizando os Chromebook's e a plataforma Arduino durante as aulas de Física, sobre o aprendizado dos conceitos de Calorimetria e Termologia abordados na organização curricular da rede Estadual de ensino. A pesquisa foi aplicada em uma turma da segunda série do ensino médio numa escola pública da rede estadual do estado do Espírito Santo no município de Conceição da Barra. A pesquisa a ser desenvolvida será de natureza qualitativa explicativa do tipo experimental. As principais teorias que fundamentarão a análise da sequência didática a ser desenvolvida serão a teoria sociocultural de Lev Semyonovich Vigotski e a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, ambas classificadas como cognitivistas. Espera-se o material didático desenvolvido utilizando a plataforma Arduino e o Chromebook possam facilitar a compreensão dos conceitos de Termologia e Calorimetria presente no cotidiano dos estudantes.