Letramentos na perspectiva crítica

análise de uma propaganda e proposta de sequência didática pelo design para o ensino de línguas mediado pelas novas mídias

Resumo

Este estudo objetiva analisar uma propaganda, enfocando sua potencialidade para a elaboração de uma sequência didática dirigida ao ensino de línguas e à agência dos alunos em uma perspectiva crítica dos letramentos. Para o alcance desta finalidade, desenvolvemos um estudo de caso, de abordagem qualitativa. Desse modo, realizamos a análise da propaganda e elaboramos uma sequência didática, baseada na aprendizagem pelo design (Kalantzis; Cope; Pinheiro, 2020) e relativa ao gênero em estudo. Resultados indicam que a propaganda sob estudo abrange affordances de representação da diversidade social referentes à faixa etária, à raça, ao gênero, à profissão, à naturalidade, à deficiência e à orientação sexual dos participantes, ainda que algumas dessas categorias sejam evidenciadas de maneira branda, fazendo-se necessário o desenvolvimento de uma proposta de redesign, a fim de promover a criticidade e a agência entre os discentes e ressignificar as (e suas) representações sociais.