O Campo Das Práticas De Estudo E Pesquisa E Suas Implicações Para A Leitura Na Escola Básica
DOI:
https://doi.org/10.47456/pl.v13i35.42054Palavras-chave:
Leitura, Campo das Práticas de Estudo e Pesquisa, BNCC, Texto científico, Escola BásicaResumo
Este trabalho apresenta reflexões sobre o ensino e a aprendizagem da leitura de textos do campo científico na escola básica brasileira. Toma-se como contexto de partida a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especificamente o Campo das Práticas de Estudo e Pesquisa (CPEP), e suas concepções e propostas acerca de leitura de textos em gêneros acadêmico-científicos desde o ensino fundamental. Com base na fortuna da Linguística do Texto e das teorias da leitura (KOCH, [1997] 2003; KOCH; ELIAS, 2006; CASTELUBER; BICALHO, 2016; CAFIERO, 2010), são analisados excertos da BNCC que esclarecem a proposta do CPEP na escola básica. Os resultados do estudo apontam para a necessidade da formação continuada docente voltada à leitura e ao letramento científico na escola básica, como estratégia para a customização de compêndios didáticos e para uma relação cada vez menos assimétrica com textos dessa natureza.
Downloads
Referências
BAKHTIN, M. Por uma filosofia do ato responsável. Pedro e João Editores, 2010.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.
CAFIERO, D. Letramento e leitura: formando leitores críticos. In: RANGEL, E. O.; ROJO, R. Língua Portuguesa: Ensino Fundamental. Ministério da Educação, Brasília (DF), 2010, p. 85-106.
CASTELUBER, D. E. M.; BICALHO, D. C. Leitura no livro didático: compreensão da argumentação e formação do leitor crítico. In: GUIMARÃES, A. M. M.; BICALHO, D. C.; CARNIN, A. Formação de professores e ensino de língua portuguesa. Contribuições para reflexões, debates e ações. Mercado das Letras, 2016, p. 195-225.
EDITORA MODERNA. Se liga nas linguagens. Ensino Médio. São Paulo: Moderna, 2020.
EDITORA MODERNA. Araribá Conecta Português: 6º ano. Manual do Professor. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 2022.
ELIAS, V. M. Estudos do texto, multimodalidade e argumentação: perspectivas. Revista Virtual de Estudos da Linguagem, edição especial, v. 14, n. 12, 2016, p. 191-206.
ELIAS, V. M.; SILVA, S. L. Práticas de leitura em sala de aula: em busca de sentidos. Percursos Linguísticos, v. 7, n. 17, 2017, p. 303-313.
ELIAS, V. M.; CAPISTRANO JÚNIOR, R. O Texto Na Linguística Textual: Entrevista À Vanda Maria Elias. PERcursos Linguísticos, [S. l.], v. 11, n. 29, 2021, p. 24–31.
KLEIMAN, A. Letramento e suas implicações com o ensino de língua materna. In: Revista Signo, v. 32, n. 53, 2007, p. 1-25.
KOCH, I. O texto e a construção de sentidos. 7ª ed. São Paulo: Contexto, [1997] 2003.
KOCH, I. Desvendando os segredos do texto. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2003.
KOCH, I.; ELIAS, V. M. 2006. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006.
LINS, M. P. P.; ELIAS, V. M.; CAPISTRANO JR., R. Leitura e compreensão de tiras de quadrinhos: contribuições da linguística textual para o ensino de língua portuguesa. 2as Jornadas Internacionais de História em Quadrinhos, 2013.
MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.
MOTTA-ROTH, D. Letramento científico: sentidos e valores. Notas De Pesquisa, 2011, p. 12–25.
ROJO. R. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. São Paulo: SEE: CENP, 2004.
VOLÓCHINOV, V. (Círculo de Bakhtin). Marxismo e Filosofia da Linguagem. Trad. Sheila Grillo e Ekaterina Américo. Ed. 34, 2017.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 PERcursos Linguísticos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
O autor de submissão à Revista PERcursos Linguísticos cede os direitos autorais à editora da revista (Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFES), caso a submissão seja aceita para publicação. A responsabilidade do conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. É proibida a submissão integral ou parcial do texto já publicado na revista a qualquer outro periódico.
Os trabalhos aqui apresentados utilizam a licença Creative Commons CC BY: Attribution- NonCommercial- NoDerivatives 4.0 International. Para mais informações, verificar: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Os trabalhos na revista são arquivados pelo sistema Rede de Preservação PKP (PKP PN) e LOCKSS
