“‘Quanto Mais Cedo, Melhor?’: Implicações Epistemológicas Para A Educação Linguística De Crianças” (2019) PERcursos Linguísticos, 9(23), p. p.78–88. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/percursos/article/view/27965 (Acesso em: 26 janeiro 2026).