«“Quanto Mais Cedo, Melhor?”: Implicações Epistemológicas Para A Educação Linguística De Crianças» (2019) PERcursos Linguísticos, 9(23), pp. p.78–88. Disponible en: https://periodicos.ufes.br/percursos/article/view/27965 (Accedido: 10 agosto 2026).