“‘Quanto Mais Cedo, Melhor?’: Implicações Epistemológicas Para A Educação Linguística De Crianças” (2019) PERcursos Linguísticos, 9(23), pp. p.78–88. Available at: https://periodicos.ufes.br/percursos/article/view/27965 (Accessed: 28 October 2026).