«“Quanto Mais Cedo, Melhor?”: Implicações Epistemológicas Para A Educação Linguística De Crianças», PL, vol. 9, n.º 23, pp. p.78–88, dic. 2019, Accedido: ago. 10, 2026. Disponible en: https://periodicos.ufes.br/percursos/article/view/27965