«“Quanto Mais Cedo, Melhor?”: Implicações Epistemológicas Para A Educação Linguística De Crianças». PERcursos Linguísticos 9, no. 23 (diciembre 24, 2019): p.78–88. Accedido agosto 9, 2026. https://periodicos.ufes.br/percursos/article/view/27965.