O uso da Língua Portuguesa por estudantes timorenses: dificuldades e interferências linguísticas

Autores

  • Sandra Alves Martins Universidade Federal do Espírito Santo image/svg+xml
  • Flávia Medeiros Álvaro Machado

DOI:

https://doi.org/10.47456/8dzzy183

Palavras-chave:

Língua portuguesa; Interferência linguística; Produção escrita.

Resumo

Resumo: Este artigo analisa o uso da língua portuguesa por estudantes timorenses da Universidade Nacional Timor Lorosa’e (UNTL), com foco nas dificuldades linguísticas decorrentes do contexto multilíngue de Timor-Leste e na influência do Tétum no processo de aprendizagem do português como segunda língua. A pesquisa, de natureza qualitativa e caráter exploratório, fundamenta-se na análise de questionários aplicados a cinco estudantes universitários. Os resultados indicam a ocorrência de interferências interlinguísticas do Tétum tanto na oralidade quanto na produção escrita em português, evidenciando fenômenos de bilinguismo funcional e hibridismo linguístico. As principais dificuldades identificadas concentram-se nos níveis fonológico, lexical, morfossintático e discursivo, destacando-se questões relacionadas à pronúncia, ampliação vocabular, uso de tempos verbais, concordância nominal e verbal e organização textual. Conclui-se que a compreensão das especificidades sociolinguísticas e históricas do contexto timorense constitui elemento fundamental para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais eficazes no ensino do português como segunda língua.

Biografia do Autor

  • Flávia Medeiros Álvaro Machado

    Doutora em Letras (UCS/UniRitter); Mestre em Letras, Cultura e Regionalidade (UCS); Especialista em Educação Especial: deficiências Múltiplas (FSG). Atuou como professora/tutora no curso de modalidade a distância do Bacharelado em Letras/Libras (UFSC). Experiência profissional na formação de tradutores e intérpretes de Libras/Português (TILSP), e também na formação de professores (docentes) de Libras. Atualmente exerce o cargo de Professora Adjunta do Magistério Superior da Universidade Federal Espirito Santo (UFES), no Departamento de Línguas e Letras (DLL), do Centro de Ciências Humanas e Naturais (CCHN) no regime de Dedicação Exclusiva (DE) do concurso público federal em Linguística (subárea Linguística Aplicada) do Curso de Graduação Letras-Libras, e professora do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Linguística (mestrado/doutorado) da PPGEL/UFES. Pesquisadora dos Estudos Linguísticos (Linguística Cognitiva/Semântica Cognitiva), Estudos da Tradução, Estudos da Interpretação (simultânea), líder/coordenadora do Grupo de Pesquisa LingCognit - Linguagem & Cognição: escolhas tradutórias e interpretativas (LingCognit/PPGEL/PRPPG/UFES). Membro da Comissão Editorial da Revista (Con)texto do PPGEL. Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Linguística - PPGEL/PRPPG/UFES. Coordenadora do Projeto de Extensão "Interpretação Simultânea: contextos especializados" (UFES - registrado na PROEX: 1115). Escritora da obra “Conceitos Abstratos: Escolhas Interpretativas de Português para Libras” - Editora Appris Ltda. (2º edição). Contato: flavia.m.machado@ufes.br

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Publicado

2026-07-29

Edição

v. 16 n. 38 (2025): PERcursos Linguísticos

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Artigos

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Como Citar

O uso da Língua Portuguesa por estudantes timorenses: dificuldades e interferências linguísticas. PERcursos Linguísticos, v. 16, n. 38, 29 jul.2026.