“‘Quanto Mais Cedo, Melhor?’: Implicações Epistemológicas Para A Educação Linguística De Crianças”, PL, vol. 9, nº 23, p. p.78–88, dez. 2019, Acesso em: ago. 10, 2026. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/percursos/article/view/27965