Equidade Racial nas Escolas: o Papel da Gestão para uma Educação Antirracista

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47456/regec.2317-5087.2026.15.3.51742.78.99

Palavras-chave:

gestão escolar; educação antirracista; racismo., política pública, equidade

Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo compreender quais os desafios da gestão escolar na implementação de uma educação
antirracista na educação básica. Para isso, foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa, com dados produzidos
por meio de entrevistas, analisadas por meio da análise de conteúdo de Bardin (2010). Foram realizadas 22 entrevistas
em escolas de 1º a 5º ano. Os resultados foram demonstraram a dificuldade de elaboração do conceito de educação
antirracista e de identificação das especificidades de alunos negros, compreensão limitada sobre o racismo nas escolas,
além de formações oferecidas apenas para a Direção Escolar e da falta de políticas públicas específicas com foco no
tratamento do tema. Na análise, percebeu-se, ainda, a compreensão limitada sobre a importância da educação
antirracista, o que influencia na existência de práticas de racismo entre alunos do 1º ao 5º ano do ensino fundamental.
Por fim, a pesquisa aponta a necessidade de formação dos professores sobre as relações étnico-raciais, currículo,
material didático sobre educação antirracista e respeito aos tempos de aprendizagem dos alunos.

Biografia do Autor

  • Marcia Rangel, Fucape Business School

    .

  • Amanda Zambelli, Faculdade de Ensino Superior de Linhares, FACELI

    Professora Titular do Departamento de Administração e do colegiado de Pós-Graduação em Políticas Públicas para o Desenvolvimento Social (PPGPol) da Faculdade de Ensino Superior de Linhares (FACELI). Professora convidada no Programa de Pós-Graduação em Administração e Contabilidade da Fucape Business School. Doutora em Administração pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Mestre em Administração de Empresas pela Fucape Business School. Especialista em Gestão Empresarial pela Fundação Getúlio Vargas (FGV). Bacharel em Comunicação Social - Jornalismo pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Bacharel em Administração pela Faculdade Estácio de Sá. Coordenadora do Grupo de Pesquisas sobre Carreira e Redes Sociais Online (GECAR) na Faceli. Desenvolve pesquisas na área de Educação para a Diversidade, Diversidade de Gênero, Interseccionalidade, Gestão de Pessoas, Liderança e Administração de Carreiras. Possui como interesses de pesquisa aspectos relacionados à diversidade de gênero, equidade, teoria interseccional, carreira, além de estudos de gestão de pessoas com foco em liderança e as influências de mídias sociais para as relações de trabalho.

  • Gustavo Forde, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

             

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Publicado

2026-09-15

Edição

v. 15 n. 3 (2026)

Seção

Artigos

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Como Citar

Equidade Racial nas Escolas: o Papel da Gestão para uma Educação Antirracista. (2026). Revista Gestão & Conexões, 15(3). https://doi.org/10.47456/regec.2317-5087.2026.15.3.51742.78.99