Equidad racial en las escuelas: el papel de la gestión en la educación antirracista
DOI:
https://doi.org/10.47456/regec.2317-5087.2026.15.3.51742.78.99Palabras clave:
gestión escolar; educación antirracista; racismoResumen
Esta investigación tiene como objetivo comprender los desafíos de la gestión escolar en la implementación de la educación antirracista en la educación básica. Para ello, se realizó una investigación cualitativa, con datos producidos a través de entrevistas, analizados mediante el análisis de contenido de Bardin (2010). Se realizaron 22 entrevistas en colegios de 1º a 5º año. Los resultados fueron: dificultad para desarrollar el concepto de educación antirracista; dificultad para identificar las especificidades de los estudiantes negros; poca comprensión del racismo; Departamento de Educación desarrolla capacitación sólo para directores; Falta de política pública. En el análisis se notó que había poca comprensión sobre la educación antirracista y la existencia de prácticas racistas entre los estudiantes del 1º al 5º año de la escuela primaria. La investigación destaca la necesidad de formación docente sobre: relaciones étnico-raciales, currículo, material didáctico sobre educación antirracista, respeto a los tiempos de aprendizaje de los estudiantes.Referencias
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