Florais de Bach e autoconhecimento do enfermeiro docente
DOI:
https://doi.org/10.47456/rbps.v22i3.19468Palabras clave:
Docente de enfermagem, Florais de Bach, Estado de consciênciaResumen
Introdução: O autoconhecimento docente representa uma ferramenta importante para o desenvolvimento da habilidade comunicativa aplicada na relação entre estudante e enfermeiro docente na práxis do processo ensinar. Nesse sentido, a terapia floral pode ser utilizada como recurso terapêutico para auxiliar o enfermeiro docente na busca de sua consciência perceptiva e de seu autoconhecimento. Objetivos: Identificar os florais do Sistema Bach que podem auxiliar educadores da área de Enfermagem na busca do autoconhecimento e investigar em quais aspectos o uso dessa terapia pode contribuir para a melhoria das relações interpessoais desses indivíduos. Métodos: Estudo abordagem qualitativa, realizado em uma universidade pública no interior do estado de São Paulo/Brasil com 15 docentes de Enfermagem. A coleta de dados ocorreu no período em que os participantes utilizavam as essências florais, por meio de entrevistas semiestruturadas que foram tratadas segundo o Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: Water violet, Oak, Elm, Chestnut bud, Walnut, Star of Bethelem e Honeysuckle foram as essências florais mais solicitadas. A análise qualitativa identificou quatro ancoragens de discursos que demonstraram a experiência dos participantes durante a terapia floral. Conclusão: A terapia floral representou ser um recurso terapêutico para o autoconhecimento docente ao desencadear junto aos participantes uma percepção de si e de coletividade.
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