PRÁTICAS CURRICULARES NA ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA): DESAFIOS E POSSIBILIDADES. REED [Internet]. 30º de junho de 2025 [citado 26º de janeiro de 2026];10(20):30-47. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/reed/article/view/45189