v. 7 n. 13 (2022): Revista Educação Especial em Debate

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Publicado: 2022-12-22

Artigos - Fluxo Contínuo

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE: reflexões sobre a educação inclusiva a partir de uma revisão sistemática

Eliane Sperandei Lavarda, Franciele Rusch König, Fabiane Romano de Souza Bridi
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INCLUSÃO DE ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO MÉDIO DO IFES CAMPUS ITAPINA E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

Maria da Penha Alves Ribeiro Corona, Juliano Bicker Pereira, Ricardo Tavares de Medeiros
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O PEDAGOGO COMO ARTICULADOR DA INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO

Andressa Mafezoni Caetano, Mariana Karoline Dias Coelho Estevam
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POLÍTICAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO DE SURDOS: ENTRE EXCLUSÕES E NORMALIZAÇÕES

Adriana Alves Novais Souza, Rita de Cacia Santos Souza
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Ensino informatizado de leitura e escrita para um aluno com Autismo e Deficiência Intelectual

Jéssica Harume Dias Muto, Lidia Maria Marson Postalli
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EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E PRODUÇÃO DE SENTIDOS representações dos discentes surdos, pandemia do novo coronavírus e exclusão institucional

CARLA PINTO, Profª Drª
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ENSINO COLABORATIVO ENTRE OS PROFESSORES DO ENSINO COMUM E PROFESSORES ESPECIALIZADOS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

Celi Corrêa Neres, Dorismar Recaldes
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ALÉM DAS MÃOS MARCOS LEGAIS DA INCLUSÃO DO SURDO NO CONTEXTO EDUCACIONAL

Ana Lúcia Calbaiser da Silva, Sueli, Viviani
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Páginas Iniciais

Páginas Iniciais

Euluze Rodrigues Costa Junior
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Relação de Pareceristas Ad Hoc e Agradecimentos

RELAÇÃO DE PARECERISTAS AD HOC E AGRADECIMENTOS

Euluze Rodrigues Costa Junior
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