AJUSTE DO MÉTODO DE CAMARGO PARA A ESTIMATIVA DA EVAPOTRANSPIRAÇÃO NO MORRO DO CHÁPEU, BA
Abstract
O objetivo deste trabalho foi ajustar o método de Camargo em função do método PM-FAO56, para estimativa da evapotranspiração de referência nas Outono, Inverno, Primavera e Verão, para a região de Morro do Chapéu, Bahia, através de dados da estação meteorológica do Instituto Nacional de Meteorologia. Para tanto, foi utilizado uma série histórica de 18 anos (2000 – 2017), sendo que os primeiros 17 anos foram considerados para ajustar os parâmetros e ao ano de 2017 foram atribuídos dados independentes para validação dos ajustes. Para análise dos resultados, foi utilizada a raiz do erro quadrático médio normalizado, erro médio absoluto, coeficiente de determinação, erro sistemático e índice de concordância de Willmott. Os resultados mostram que após o ajuste, método de Camargo minimizou os erros, bem como elevou os valores do índice de concordância, podendo ser utilizado para a região em estudo. Todavia, o uso deste método sem o ajuste apresentou valores de erros elevados, não podendo ser utilizado.
Downloads
References
Abenhaim, E. (2005). Os Caminhos da inclusão: breve histórico. Em A. M. Machado, A. J. Veiga Neto, M. V. O. Silva, R. G. Prieto, W. Rannã & E. Abenhaim (Orgs.), Psicologia e Direitos Humanos: Educação Inclusiva, direitos humanos na escola (pp. 39-53). São Paulo: Casa do Psicólogo.
BATTISTI, Cleusa Molinari; Inclusão: História e Legislação, Cerro Grande- RS, 2007; Disponível em: HTTP: // www.agora.ceedo.com.br, acesso em 26-07-2017;
BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva; MEC/SEESP, junho de 2007;
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996;
BRASIL; A Constituição Brasileira, 1988: interpretações. Rio de Janeiro: Forense – Universitária; 1988;
BELLO, José Luiz de Paiva. Educação no Brasil: a História das rupturas. Pedagogia em Foco, Rio de Janeiro, 2001. Disponível em: http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/heb14.htm>. Acesso em: 29-07-2017;
BRASIL; Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: MEC, 1996;
BRASIL, O Acesso de Alunos com Deficiência às Escolas e Classes Comuns da Rede Regular / Ministério Público Federal: Fundação Procurador Pedro Jorge de Melo e Silva (organizadores) / 2ª ed. rev. e atualiz. . Brasília: Procuradoria Federal dos Direitos do Cidadão, 2004;
BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva; MEC/SEESP, junho de 2007;
COIMBRA, Cecília Maria B.; As funções da instituição escolar: análise e reflexões; Psicol. cienc. prof. v.9 n.3 Brasília 1989;
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Câmara de Educação Básica. Resolução CNE/CEB 2/2001. Diário Oficial da União, Brasília, 14 de Setembro de 2001. Seção 1E, p. 39-40;
CLASER, Edne Aparecida. Projeto de educação inclusiva (PR): proposta para educação na diversidade. 2001. 130 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis;
DESSÉN, Maria Auxiliadora; SILVA, Nara Liana Pereira; Deficiencia Mental e Família: uma análise da produção científica; Paidéia, FFCLRP-USP, Rib. Preto, ago/dez/2000;
LIMA, Eunice Tavares Silveira; Política de inclusão [manuscrito]: um estudo na rede pública de educação em Jataí-Goiás /Goiânia, 2014. 179 f.;
LIMA, Lauro de Oliveira. Estórias da educação no Brasil: de Pombal a Passarinho. 3. ed. Rio de Janeiro: Brasília, 1969. 363 p;
MANTOAN, Maria Teresa Eglér; Educação para todos: desafios, ações, perspectivas da inclusão nas escolas brasileiras Rev. online Bibl. Prof. Joel Martins, Campinas, SP, v.1, n.3, jun. 2000;
MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer?. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2006;
MENDES, Enicéia Gonçalves. A radicalização do debate sobre inclusão escolar no Brasil. Rev. Bras. Educ. [online]. 2006, vol.11, n.33, pp.387-405;
MIRANDA, Arlete Aparecida Bertoldo. Reflexões desenvolvidas na tese de doutorado: A Prática Pedagógica do Professor de Alunos com Deficiência Mental, Unimep, 2008;
MÉSZÁROS, I. A educação para além do capital. Tradução de Isa Tavares. São Paulo: Boitempo, 2008;
PINELA, Antônio, Organização e Desenvolvimento Curricular, Barreiro, 1999;
TEIXEIRA, Patrícia P; Psicólogo Escolar- Esse desconhecido; n. 02, Curitiba, jul. 2003 revista Eletrônica de psicologia; www.utp.br/psico.utp.online;
Revista Brasileira de Educação v. 14 n. 40 jan./abr. 2009. A inclusão escolar do ponto de vista dos professores: o processo de constituição de um discurso;
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 8. ed. Campinas: Autores Associados, 2011;
UNESCO (1994) Declaração de Salamanca, Ed. UNESCO, Junho 1994;
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Todos os direitos e responsabilidades sobre os artigos publicados são inteiramente resguardados aos autores.
- Os Anais da SEAGRO detém o direito de primeira publicação.
- O acesso ao conteúdo da revista é livre.
