APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: TRILHAS DIDÁTICAS COM PLICKERS COMO INSTRUMENTO DE APOIO AO ENSINO DAS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS

Résumé

Este estudo tem como objetivo investigar como a utilização de Trilhas Matemáticas, integradas ao aplicativo digital Plickers, pode contribuir para a aprendizagem das operações fundamentais no Ensino Fundamental Anos Finais. A proposta surge da observação de dificuldades persistentes em turmas de 6º ano, nas quais muitos estudantes apresentam lacunas em descritores essenciais, especialmente no domínio das operações de adição, subtração, multiplicação e divisão. O Plickers, ao ser utilizado como ferramenta de avaliação diagnóstica e formativa, permite incentivar o processo de ensino-aprendizagem, promovendo maior interação entre professor e estudante, ao mesmo tempo em que possibilita a coleta e análise de dados pedagógicos em tempo real. A pesquisa, de natureza qualitativa e com abordagem participante, será desenvolvida com 30 estudantes de uma escola pública do município de Colatina/ES, utilizando questionários, atividades escritas e práticas, registros audiovisuais e análise de conteúdo. Espera-se que a proposta contribua para a recomposição das aprendizagens, engajamento dos estudantes e desenvolvimento da prática docente no ensino da Matemática.