ESTRATÉGIAS DE PREVENÇÃO DA SÍNDROME DE BURNOUT EM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA REDE MUNICIPAL DE SÃO MATEUS/ES.

Résumé

A Síndrome de Burnout, também conhecida como Síndrome do Esgotamento Profissional é um distúrbio emocional com sintomas de exaustão extrema, estresse e esgotamento físico resultante de situações de trabalho desgastantes, que demandam muita competitividade ou responsabilidade.  A principal causa da doença é justamente o excesso de trabalho. No contexto da educação municipal de São Mateus, a realidade dos professores e educadores é marcada por diversos desafios específicos, sendo eles a quantidade elevada de alunos, a falta de infraestrutura adequada, questões salariais, pressões por resultados e a escassez de políticas públicas voltadas para a saúde mental dos docentes. Esses fatores podem contribuir para a Síndrome de Burnout, afetando tanto o bem-estar dos profissionais quanto a qualidade de ensino. O presente estudo tem como objetivo identificar, compreender e propor estratégias de prevenção da Síndrome de Burnout em professores que atuam em escolas da rede municipal de São Mateus, Espírito Santo. Enquanto método, foi adotado a associação da revisão bibliográfica, utilizando artigos científicos encontrados em plataformas digitais qualificadas como a Biblioteca Eletrônica Científica Online (SCIELO), o índice da Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e o Google acadêmico, em consoante a exigência de temáticas previamente definidas relacionadas ao presente tema, empregando a escrita de expressões-chaves como “Burnout”, “Docentes”, “Estresse crônico no ambiente de trabalho”, “Esgotamento Físico e Mental”, entre outros. A pesquisa, de natureza qualitativa, será realizada com docentes da região, buscando analisar situações e contextos que possam contribuir para o desencadeamento da síndrome. Para a pesquisa qualitativa, coletamos dados com auxílio do aplicativo Google Forms para criação de um questionário compartilhado com os professores do município, com perguntas de múltipla escolha e de respostas livres (na qual o respondente pode formular sua resposta com base em sua própria vivência). Espera-se que os resultados subsidiem a elaboração de ações preventivas, voltadas à promoção da saúde mental e à valorização profissional, além de fomentar a conscientização de gestores escolares e formuladores de políticas públicas quanto à importância de assegurar melhores condições de trabalho aos professores.