EDUCAÇÃO AMBIENTAL DECOLONIAL E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS:UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA EM ITAÚNAS (ES)

Resumen

O presente artigo apresenta uma experiência pedagógica interdisciplinar realizada pela Escola Estadual de Ensino Médio “Dom Daniel Comboni”, em parceria com o coletivo socioambiental Sementes da Gratidão, no município de Conceição da Barra (ES). A atividade teve como propósito promover o conhecimento e o respeito à diversidade cultural dos povos indígenas e quilombolas, ao mesmo tempo em que proporcionou aos estudantes vivências significativas de contato com o meio ambiente e os saberes tradicionais. A proposta fundamentou-se em uma perspectiva decolonial de educação ambiental, que reconhece o território como espaço de construção do conhecimento e de valorização das identidades locais. A metodologia incluiu pesquisa prévia, leitura e debate de textos, rodas de conversa, ida ao Parque Estadual de Itaúnas com percurso pela trilha da Cacimba, culminando em uma visita à aldeia Jacó Pataxó. As observações, registros e interações realizadas permitiram aos alunos compreender aspectos geográficos, culturais e históricos da região, além de refletirem sobre sustentabilidade, ancestralidade e pertencimento. Como resultado, constatou-se que experiências imersivas como essa fortalecem o aprendizado significativo, ampliam a consciência socioambiental e contribuem para a formação cidadã crítica e empática, reafirmando a importância de práticas educativas ancoradas no território e na coletividade.