Desculpados pela ignorância?
DOI:
https://doi.org/10.47456/sofia.v7i1.20301Abstract
Em seu “Unsafe Reasoning: A Survey” (2009), Paulo Faria mostra que é uma conseqüência do externismo semântico que os sujeitos imaginados em experimentos mentais—como os imaginados por Burge (1988), que passam por comutação lenta entre a Terra e a Terra-Gêmea—são desculpados por sua ignorância semântica, que pode levá-los a falácias de equivocação. Porém, segundo Faria, frequentemente, em cenários mundanos, nossa ignorância não será desculpável, e seu artigo é, em parte, um chamado para que a discussão da ignorância seja pautada por cenários mundanos, e não por experimentos mentais. Meu propósito, neste artigo, é atender o chamado de Faria e discutir quando, em cenários mundanos, estaremos desculpados ou não em nossa ignorância.
References
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BORELLA, D. R. Atividade Física Adaptada no contexto das Matrizes Curriculares dos Cursos de Educação Física. 2010. Tese (Doutorado em Educação Especial). Programa de Pós-Graduação em Educação Especial, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2010.
BRASIL. Resolução nº 03/1987. Ministério da Educação e Cultura. Conselho Federal de Educação. 1987b. Disponível em: <http://crefrs.org.br/legislacao/pdf/resol_cfe_3_1987.pdf>. Acesso em: 15 abr. 2017.
_______. Portaria nº 1.793, de 27 de dezembro de 1994. Ministério da Educação e do Desporto. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 28 de dezembro de 1994. Seção 1. Brasília, Imprensa Oficial, 1994.
_______. Resolução nº 07, de 31 de março de 2004. Conselho Nacional de Educação (CNE). Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Educação Física em nível superior, de graduação plena. Brasília, 2004b. Disponível em: <http://www.cmconsultoria.com.br/legislacao/resolucoes/2004/res_2004_0007_CNE_CES.pdf>. Acesso em: 17 abr. 2016.
_______. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Brasília, 2008. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192>. Acesso em: 3 mai. 2016.
CIDADE, R. E. A.; FREITAS, P. Educação Física e Inclusão: considerações sobre a prática pedagógica na escola. In: Revista Integração. Brasília, Ano 14, p. 26-30, 2002. Disponível em: http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/sobama/sobamaorg/inclusao.pdf>. Acesso em: 12 mai. 2017.
FERREIRA, E. et al. Um olhar sobre a Educação Física Adaptada nas Universidades públicas paulistas: atividades obrigatórias e facultativas. In: Revista Educação Física/UEM. v. 24, n. 4, p. 581-595, 2013.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 2008.
GOMES, N. M. Análise da disciplina de Educação Física Especial nas Instituições de ensino superior públicas do Estado do Paraná. Tese (Doutorado em Educação Física). Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, 2007.
PEDRINELLI, V. J.; VERENGUER, R. C. G. Educação Física Adaptada: introdução ao universo das possibilidades. In: GORGATTI, M. G.; COSTA, R. F. (Orgs.). Atividade Física Adaptada: qualidade de vida para pessoas com necessidades especiais. Barueri/SP: Manole, 2005. p. 1-27.
RIBEIRO, S. M. O esporte adaptado e a inclusão de alunos com deficiências nas aulas de educação física. Tese (Doutorado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação. Faculdade de Ciências Humanas. Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, 2009.
ROSSETTO, E. Sujeitos com deficiência no ensino superior: vozes e significados. 2009. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2009.
SILVA, R. F.; ARAÚJO, P. F. de. A educação Física adaptada e o percurso para sua alocação enquanto disciplina na formação superior. In: Revista Conexões, v. 3, n. 2, 2005.
VYGOTSKI, L. S. Obras Escogidas Tomo V. Fundamentos de defectología. Madrid: Visor Distribuciones S. A., 1997.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 André Joffliy Abath

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Given the journal's open access policy, the use of published texts is free of charge, with the obligation to acknowledge the original authorship and first publication in this journal. The authors of the published contributions are entirely and exclusively responsible for their content.
I. The authors authorize the publication of the article in this journal.
II. The authors guarantee that the contribution is original and assume full responsibility for its content in the event of third-party claims.
III. The authors guarantee that the contribution is not under evaluation by another journal.
IV. The authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work licensed under a Creative Commons Attribution License.
V. The authors are authorized and encouraged to disseminate and distribute their work online after publication in the journal.
VI. The authors of approved works authorize the journal to distribute their content, after publication, for reproduction in content indexes, virtual libraries, and similar platforms.
VII. The editors reserve the right to make adjustments to the text and adapt the article to the journal's editorial standards.















