Voltar à Antiguidade? A visão holística do homem, sua perda, sua retomada
DOI:
https://doi.org/10.47456/sofia.v8i2.23166Abstract
Neste estudo abordaremos algumas etapas da concepção holística que caracteriza as relações entre o homem, o cosmo e a sociedade na época das Antiguidades Arcaica e Clássica; a transformação da visão holística como consequência da alteração da concepção antropológica ao longo da época moderna; para terminar com uma reflexão que destaque a necessidade de voltar à humanização. Na introdução, nossa atenção estará direcionada, especificamente, para a perspectiva holística com a qual a filosofia e a medicina inauguraram o estudo propriamente antropológico. Em seguida, será examinado o momento de passagem da visão holística para uma concepção mecanicista do homem e das práticas sociais que o veem como objeto de estudo e de cuidado. Por fim, gostaríamos de destacar os esforços que estão sendo efetuados para voltar a uma visão global na qual o homem, a sociedade e a natureza fazem parte de um único e mesmo sistema orgânico.
References
ALMEIDA, Ney Luis Teixeira. Educação pública e Serviço Social. Revista Serviço Social & Sociedade, São Paulo, v I, nº 63, p. 62-75. Cortez, SP, 2000.
______. Serviço Social e política educacional: um breve balanço dos avanços e desafios desta relação. In.: I Encontro de Assistentes Sociais na Área de Educação, no dia 28 de março de 2003 em Belo Horizonte. Acesso em: 15 de agosto de 2016. Disponível em: http://www.cress-mg.org.br/arquivos/Servi%C3%A7o-Social-e-pol%C3%ADtica-educacional-Um-breve-balan%C3%A7o-dos-avan%C3%A7os-e-desafios-desta-rela%C3%A7%C3%A3o.pdf
ARANTES, Esther Maria de Magalhães. Rostos de Crianças no Brasil. In.: A arte de governar crianças. Instituto Interamericano Del Niño, Rio de Janeiro: Amais, 1993, p. 169-220.
AZEVEDO, Amanda Bersacula e NEVES, Thiago Rodrigues. ECA: a estigmatização da Lei dentro do espaço educacional do Colégio Estadual Buarque de Nazareth. Itaperuna/RJ, 2007. Projeto de Pesquisa – Curso de Serviço Social Faculdade Redentor.
BAZÍLIO, L. C. & KRAMER, S. Avaliando a implantação do Estatuto da Criança e do Adolescente. In: Infância, educação e direitos humanos. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2008. cap. 1, p. 19-28.
______. O Estatuto da Criança e do Adolescente está em risco? Os conselhos tutelares e as medidas socioeducativas. In: Infância, educação e direitos humanos. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2008. cap. 2, p. 29-50.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de 1988.
BRASIL. Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente.
BRASIL. Lei Federal nº 8.662, de 7 de junho de 1993. Dispõe sobre a profissão de Assistente Social .
BRASIL. Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Dispõe sobre a Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional.
BRASIL. Lei Federal nº 11.525, de 25 de setembro de 2007. Acrescenta § 5º ao art. 32 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para incluir conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes no currículo do ensino fundamental.
CARVALHO, Denise Bomtempo Birche de. Criança e Adolescente. In: UNB. (Org.). Capacitação em Serviço Social e Política Social.: CEAD/ABEPSS/CFESS,2000, p. 184-202.
CUNHA, Sandra Mestre. Estigma – notas sobre a manipulação da identidade deteriorada. Mimeo, S. L. (sem local), 2003. (10 pp.)
FALEIROS, Vicente de Paula. Infância e Processo Político no Brasil. In.: A arte de governar crianças. Instituto Interamericano Del Niño, Rio de Janeiro: Amais, 1993, p. 46-98.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
GOFFMAN, Erving. Estigma – notas sobre a manipulação da identidade deteriorada. 4ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 1988.
GUERRA, Yolanda. Instrumentalidade no trabalho do assistente social. . In: UNB. (Org.). O Trabalho do Assistente Social e as Políticas Sociais.: CEAD/CFESS/ABEPSS, 2000, p. 52-63.
HATEM, Daniela Soares et al. ECA Vai à Escola: Educando para a Cidadania. Anais do 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, realizado em Belo Horizonte, de 12 a 15 de setembro de 2004.
IAMAMOTO, Marilda Villela. O Serviço Social na Contemporaneidade: trabalho e formação profissional. 11ª ed. São Paulo: Cortez, 2007.
IAMAMOTO, Marilda Villela & CARVALHO, Raul de. Relações Sociais e Serviço Social no Brasil: esboço de uma interpretação histórico-metodológica. 20ª ed. São Paulo, Cortez/Lima/Peru: CELATS, 2007.
MELO, A. I. S. C. ; ALMEIDA, G. E. S. Interdisciplinaridade: Possibilidades e desafios para o trabalho profissional. In: UNB. (Org.). O Trabalho do Assistente Social e as Políticas Sociais.: CEAD/CFESS/ABEPSS, 2000, p. 226-237.
RIZZINI, Irene & PILOTTI, Francisco. Crianças e Menores do Pátrio Poder ao Pátrio Dever: Um Histórico da Legislação para a Infância no Brasil. In: A arte de governar crianças. Instituto Interamericano Del Niño, Rio de Janeiro: Amais, 1993, p. 99-168..
RIZZINI, Irma. Meninos Desvalidos e Menores Transviados: a Trajetória da Assistência até a Era Vargas. In: RIZZINI, I & PILOTTI, F. In: A arte de governar crianças. Instituto Interamericano Del Niño, Rio de Janeiro: Amais, 1993, cap. V, parte 1, p. 244-298.
SANTANA, Necilda de Moura Santana. O Serviço Social na Educação. Revista Em Foco: O Serviço Social e a Educação. 3ª ed. Rio Center Ltda. Rio de Janeiro: abril/2006 CRESS – 7ª Região (RJ), p. 36-42.
VASCONCELOS, A. M. Relação teoria/prática: O processo de assessoria/consultoria e o Serviço Social. Revista Serviço Social & Sociedade. São Paulo, ano XIX, nº 56, p. 114-134. Cortez, SP, 1998.
VOGEL, Arno. Do Estado ao Estatuto: Propostas e Vicissitudes da Política de Atendimento à Infância e Adolescência no Brasil Contemporâneo. In: RIZZINI, I & PILOTTI, F. A arte de governar crianças. Instituto Interamericano Del Niño, Rio de Janeiro: Amais, 1993, cap. V, parte 2, p. 299-346.
XIMENES, Sérgio. Minidicionário Ediouro da Língua portuguesa. 2ª ed. reform. São Paulo: Ediouro, 2000.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Karla Vasco Cotta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dada a política de acesso público da revista, o uso dos textos publicados é gratuito, com a obrigação de reconhecer a autoria original e a primeira publicação nesta revista. Os autores das contribuições publicadas são inteiramente e exclusivamente responsáveis por seus conteúdos.
I Os autores autorizam a publicação do artigo nesta revista.
II Os autores garantem que a contribuição é original e assumem total responsabilidade pelo seu conteúdo em caso de impugnação por terceiros.
III Os autores garantem que a contribuição não está sob avaliação em outra revista.
IV Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho licenciado sob uma Licença Creative Commons Atribuição-BY.
V Os autores são autorizados e incentivados a divulgar e distribuir seu trabalho on-line após a publicação na revista.
VI Os autores dos trabalhos aprovados autorizam a revista a distribuir seu conteúdo, após a publicação, para reprodução em índices de conteúdo, bibliotecas virtuais e similares.
VII Os editores reservam o direito de fazer ajustes no texto e adequar o artigo às normas editoriais da revista.
