V. 6 N. 3 (2017): Dossiê Filosofia e Educação/Filosofia e Ensino (edição especial)

DOI: https://doi.org/10.47456/sofia.v6i3

Pubblicato: 2018-04-02

Fascicolo completo

• PDF (portoghese (Brasile))

Editorial

• Editorial

  José Renato Salatiel

  1-4

  • PDF (portoghese (Brasile))

Resenha

• Anotações sobre Quando ninguém educa – questionando Paulo Freire

  Gisele Dalva Secco

  175-191

  • PDF (portoghese (Brasile))

Dossiê Filosofia e Educação/ Filosofia e Ensino

• Filosofia no Ensino Médio: considerações sobre a reforma educacional brasileira a partir do pensamento de Theodor Adorno

  Wanderley José Deina

  5-25

  • PDF (portoghese (Brasile))

• Uma metáfora para interpretar a presença da Filosofia no currículo escolar: o conceito de leque filosófico como parâmetro para o ensino filosófico no nível médio

  Jorge da Cunha Dutra

  26-46

  • PDF (portoghese (Brasile))

• Reflexões acerca da natureza do Mestrado Profissional em Filosofia (PROF-FILO) a partir da experiência com a disciplina "Laboratório de Ensino de Filosofia"

  Alexander de Freitas, Marília Mello Pisani

  47-68

  • PDF (portoghese (Brasile))

• Regressão à "mensagem" e polifonia platônica

  Roberto Goto

  69-80

  • PDF (portoghese (Brasile))

• Sobre a prudência, da educação e da filosofia

  Lucia Schneider Hardt, Rosana Silva de Moura

  81-93

  • PDF (portoghese (Brasile))

• Contribuições da Retórica para o Ensino de Filosofia

  Edgar Lyra

  94-105

  • PDF (portoghese (Brasile))

• Formação e semiformação: notas sobre a docência de Filosofia no nível médio

  Fátima Maria Nobre Lopes, Adauto Lopes da Silva Filho

  106-122

  • PDF (portoghese (Brasile))

• A nova Epistemologia: ensinar Filosofia ou recuar?

  Joelson Alves Onofre, Mauricio Silva Alves

  123-135

  • PDF (portoghese (Brasile))

• A instrução pública na filosofia de Condorcet

  Patrícia Reis

  136-151

  • PDF (portoghese (Brasile))

• Sob as formas da filosofia

  Ronai Pires da Rocha

  152-160

  • PDF (portoghese (Brasile))

• Sobre o ensinar e o aprender Filosofia: reflexões acerca da especificidade do ensino de Filosofia

  Jenerton Arlan Schütz, Ivan Luís Schwengber

  161-174

  • PDF (portoghese (Brasile))